《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)的核心課程之一,具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性。江漢大學(xué)校園自然環(huán)境優(yōu)美、人文資源豐富獨(dú)特,可以充分利用校園資源開展《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)。采用該教學(xué)方式可以分為準(zhǔn)備階段、交流指導(dǎo)階段、中期公開答辯階段、實(shí)施階段、匯報(bào)評(píng)比反思階段等5個(gè)階段。實(shí)施該實(shí)踐教學(xué),要保證各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容和要求具體細(xì)化、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、教師要加強(qiáng)整個(gè)過程管理控制等。 

【文章來源】：旅游縱覽(下半月). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、利用校園資源實(shí)施《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)可行性分析
    （一）江漢大學(xué)自然環(huán)境優(yōu)美，人文風(fēng)貌有特色
    （二）江大學(xué)子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
二、利用校園資源實(shí)施《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案
    （一）準(zhǔn)備階段
        1. 設(shè)計(jì)課程考核實(shí)施方案和各項(xiàng)作業(yè)
        2. 與學(xué)生干部充分溝通
        3. 學(xué)生分組
        4. 布置任務(wù)
    （二）交流指導(dǎo)階段
    （三）中期公開答辯階段
    （四）實(shí)施階段
    （五）匯報(bào)、評(píng)比、反思階段
        1. 各小組作業(yè)展示匯報(bào)
        2. 答辯評(píng)價(jià)
        3. 反思階段
三、利用校園資源實(shí)施《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該注意的問題
    （一）各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容和要求要具體和細(xì)化
    （二）激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
    （三）加強(qiáng)整個(gè)過程管理控制



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