本文研究目的在于對現(xiàn)行外語導(dǎo)游主要培養(yǎng)模式的效率進(jìn)行分析,找出其中可能存在的問題;在此基礎(chǔ)上,探索涉外導(dǎo)游培養(yǎng)的一般規(guī)律,對原有培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。本文在研究過程中主要采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯推理和統(tǒng)計(jì)分析等研究方法。研究過程涉及了兩方面的調(diào)研,即市場對外語導(dǎo)游的需求情況和高校目前外語導(dǎo)游培養(yǎng)模式現(xiàn)狀。通過比照分析調(diào)查結(jié)論,本文對現(xiàn)行涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式的效率進(jìn)行了評價(jià)。市場對涉外導(dǎo)游的基本素質(zhì)和能力要求,決定我國涉外導(dǎo)游培養(yǎng)應(yīng)該圍繞提高學(xué)習(xí)者的道德品質(zhì)、外語水平、綜合素質(zhì)、技能技巧等方面進(jìn)行。目前的涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式效率不高,作為供給方,高�，F(xiàn)有培養(yǎng)模式存在不足:其培養(yǎng)的外語導(dǎo)游數(shù)量少,不能夠滿足我國入境旅游發(fā)展的需要;外語導(dǎo)游整體素質(zhì)不高,與旅游企業(yè)的實(shí)際要求有一定差距�？傮w而言,我國涉外導(dǎo)游人才市場的供求關(guān)系失衡,需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)。本文對三種主流培養(yǎng)模式分別進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì),由此總結(jié)出涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)結(jié)論,主要涉及以下幾方面:第一、調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),確定涉外導(dǎo)游是“技能型”人才;第二、建立以外語為主干,以不同知識模塊和服務(wù)技能為枝杈的“雙T型”樹狀課程結(jié)構(gòu)體系... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景與研究目的
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
    1.2 研究概況
        1.2.1 國外概況
        1.2.2 國內(nèi)概況
        1.2.3 基本結(jié)論
    1.3 研究過程與方法
        1.3.1 研究過程
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究創(chuàng)新之處
    1.5 研究不足之處
第2章 對涉外導(dǎo)游基本素質(zhì)與能力要求的分析
    2.1 針對旅行社的調(diào)查
    2.2 針對導(dǎo)游員的調(diào)查
    2.3 調(diào)查基本結(jié)論
        2.3.1 外語導(dǎo)游的人口統(tǒng)計(jì)特征
        2.3.2 外語導(dǎo)游的受教育及培訓(xùn)情況
        2.3.3 外語導(dǎo)游自我評價(jià)
        2.3.4 開放性問題
    2.4 涉外導(dǎo)游培養(yǎng)的一般規(guī)律
        2.4.1 涉外導(dǎo)游的基本從業(yè)素質(zhì)和能力要求
        2.4.2 涉外導(dǎo)游培養(yǎng)的一般規(guī)律
第3章 我國涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式的基本特征
    3.1 旅游院校模式基本特征
    3.2 外語院校模式基本特征
    3.3 復(fù)合模式基本特征
    3.4 基本結(jié)論
第4章 涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式評價(jià)
    4.1 全國范圍內(nèi)對涉外導(dǎo)游數(shù)量的調(diào)研結(jié)果
    4.2 大連市旅游局對本地涉外導(dǎo)游數(shù)量的調(diào)研結(jié)果
    4.3 針對旅行社要求及外語導(dǎo)游自身能力的調(diào)研結(jié)果
    4.4 涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式評價(jià)
第5章 涉外導(dǎo)游培養(yǎng)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)
    5.1 旅游院校培養(yǎng)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)
    5.2 外語院校培養(yǎng)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)
    5.3 復(fù)合培養(yǎng)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)
    5.4 導(dǎo)游培養(yǎng)模式整體優(yōu)化設(shè)計(jì)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]芻議外語導(dǎo)游的角色定位[J]. 王麗鳳.  遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[2]旅游管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析與優(yōu)化設(shè)計(jì)[J]. 陳才,張燕燕,劉英.  旅游學(xué)刊. 2005(S1)
[3]透視旅游專業(yè)大學(xué)生供需錯(cuò)位現(xiàn)象——兼論飯店管理專業(yè)本科教學(xué)模式改革[J]. 劉艷華.  旅游學(xué)刊. 2005(S1)
[4]關(guān)于英語導(dǎo)游非語言交際行為和手段的研究[J]. 楊梅.  旅游學(xué)刊. 2005(S1)
[5]論涉外導(dǎo)游人才的培養(yǎng)[J]. 袁靜.  社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2005(04)
[6]兩年制英語導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系的改革[J]. 徐德培,溫伯穎.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2005(07)
[7]從供需錯(cuò)位看旅游院校人才培養(yǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 吳巧紅.  旅游學(xué)刊. 2004(S1)
[8]教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢分析——以北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院為例[J]. 李淑芳,衣玉芳.  旅游學(xué)刊. 2004(S1)
[9]職業(yè)教育的基本特征對旅游高等教育的啟示[J]. 湯利華.  旅游學(xué)刊. 2004(S1)
[10]多媒體技術(shù)與英語語言教育新模式[J]. 胡嫣茹.  旅游學(xué)刊. 2004(S1)



本文編號：3122661