本文關(guān)鍵詞：運用拓展訓練提高師范生綜合素質(zhì)的研究

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的全面發(fā)展,教育的重視程度也逐漸顯現(xiàn),師范生作為教師的后備人才,其綜合素質(zhì)的水平和能力是衡量教育發(fā)展的重要標志之一,也是近年來教育界所關(guān)注的熱點話題。研究師范生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,闡明拓展訓練對師范生綜合素質(zhì)不同方面的提高效果,有助于人們了解拓展訓練產(chǎn)生、發(fā)展的條件以及對師范生綜合素質(zhì)的影響因素,以倡導將更多拓展訓練方法融入師范生培養(yǎng)模式中,并建立相關(guān)理論體系;有助于師范生提高道德品質(zhì)、強化心理素質(zhì)、改善身體素質(zhì)、促進專業(yè)技能,并為探索師范生培養(yǎng)的建設道路提供參考。本研究采用社會學的理論和方法,以師范生綜合素質(zhì),包括道德品質(zhì)方面、心理素質(zhì)方面、身體素質(zhì)方面、專業(yè)技能方面為研究對象,運用文獻資料、問卷調(diào)查、實地研究、數(shù)理統(tǒng)計等方法,對拓展訓練對師范生綜合素質(zhì)的影響進行研究。結(jié)果表明:1拓展訓練有助于提高師范生道德品質(zhì)。拓展訓練通過對誠信友善素養(yǎng)的身體力行、通過對集體意識團隊合作理念的深入體驗,最終有助于師范生提高道德品質(zhì)2拓展訓練能夠強化師范生心理素質(zhì)。拓展訓練通過對自信心的培養(yǎng)和自卑心態(tài)的克服,從而使師范生強化心理素質(zhì)。3拓展訓練一定程度上改善師范生身體素質(zhì)。拓展訓練通過對軀體的科學練習、通過對鍛煉習慣的意識養(yǎng)成,因而對師范生身體素質(zhì)起到改善作用。4拓展訓練可以促進師范生專業(yè)技能。拓展訓練通過對創(chuàng)新性思維的訓練、通過改善看待問題的態(tài)度和方法,促進了師范生專業(yè)技能。
【關(guān)鍵詞】：拓展訓練 影響 師范生 綜合素質(zhì)
【學位授予單位】：廣西師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G895-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 前言8-16
• 1.1 選題的依據(jù)8-9
• 1.1.1 師范生綜合素質(zhì)日益受到關(guān)注8
• 1.1.2 當前提高師范生綜合素質(zhì)日顯緊迫和必要8
• 1.1.3 眾多院校已引入拓展訓練，幫助學生提高綜合素質(zhì)8-9
• 1.2 文獻綜述9-12
• 1.2.1 拓展訓練的由來9
• 1.2.2 拓展訓練在中國的發(fā)展9-10
• 1.2.3 師范生綜合素質(zhì)研究現(xiàn)狀及其存在問題10-11
• 1.2.4 拓展訓練是提高師范生綜合素質(zhì)的有效手段11-12
• 1.3 相關(guān)概念界定12-13
• 1.3.1 拓展訓練12
• 1.3.2 綜合素質(zhì)12-13
• 1.3.3 師范生綜合素質(zhì)13
• 1.4 研究意義13-14
• 1.4.1 理論意義13
• 1.4.2 實踐意義13-14
• 1.5 研究對象與方法14-16
• 1.5.1 研究對象14
• 1.5.2 研究方法14-16
• 2 拓展訓練具有與傳統(tǒng)教學不同的形式和特點16-23
• 2.1 拓展訓練的形式16-17
• 2.1.1 以時間維度劃分拓展訓練形式17
• 2.1.2 以場地維度劃分拓展訓練形式17
• 2.1.3 以目標維度劃分拓展訓練形式17
• 2.2 拓展訓練的特點17-19
• 2.2.1 多維度的參與體驗17-18
• 2.2.2 多元化的訓練目標18
• 2.2.3 獨特、新穎的項目類型18
• 2.2.4 以參與者為主體的體驗18-19
• 2.3 拓展訓練的環(huán)節(jié)要素19-21
• 2.3.1 身體力行的親歷體驗19
• 2.3.2 真實感受的表達交流19-20
• 2.3.3 項目問題的分享回顧20
• 2.3.4 經(jīng)驗方法的整合歸納20
• 2.3.5 體驗結(jié)論的回歸運用20-21
• 2.4 拓展訓練對傳統(tǒng)教學的豐富和補充21-22
• 2.5 拓展訓練的價值22-23
• 3 拓展訓練對師范生綜合素質(zhì)影響的分析23-33
• 3.1 拓展訓練有助于提高師范生思想道德品質(zhì)23-25
• 3.1.1 受訓學生保持謙讓友愛，進一步理解尊重他人23
• 3.1.2 增強學生規(guī)則意識，受訓學生更注重團隊合作23-25
• 3.2 拓展訓練能夠提升師范生心理素質(zhì)25-27
• 3.2.1 幫助學生克服膽怯心理，通過鍛煉提升自信心26
• 3.2.2 調(diào)整學生的負面情緒，鍛煉溝通力提升適應性26-27
• 3.3 拓展訓練有助于提高師范生身體素質(zhì)27-30
• 3.3.1 反復動作訓練，可以提高肌肉力量28
• 3.3.2 平衡身形姿態(tài)，能夠提高身體柔韌性28
• 3.3.3 增加動作頻數(shù)，有助于提高身體敏捷性28-29
• 3.3.4 保持動作強度，有益于提高身體耐力29
• 3.3.5 加快身體速率，有利于提高肢體速度29-30
• 3.4 拓展訓練促進了師范生專業(yè)技能30-31
• 3.4.1 受訓學生感悟?qū)W習經(jīng)驗方法，，幫助解決存在的困難問題30-31
• 3.4.2 受訓學生主動改善思維方式，有利于創(chuàng)新性思維培養(yǎng)31
• 3.5 拓展訓練促進了師范生的綜合素質(zhì)31-33
• 4 結(jié)論33-34
• 參考文獻34-36
• 附件一36-38
• 附件二38-41
• 攻讀碩士期間研究成果41-42
• 致謝42-43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 官晴華;徐強;王貴喜;;師范生與非師范生素質(zhì)現(xiàn)狀比較[J];商丘師范學院學報;2009年01期

本文編號：1060408