<正>高職教育是培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)必備能力的重要階段,在高等教育工作中,教學(xué)始終是核心內(nèi)容。近年來,高職教學(xué)觀念和教學(xué)目標(biāo)均有很大改變,與此同時(shí),高職中會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式也在這樣的環(huán)境下不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)而更好的培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才,向社會(huì)輸出更多的符合其發(fā)展需求的人才資源。1.我國高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1教學(xué)目標(biāo)不明確我國目前大部分高職院校的非會(huì)計(jì)專業(yè)授課教師,主要來自會(huì)

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【文章目錄】：
1.我國高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1教學(xué)目標(biāo)不明確
    1.2教學(xué)方法單一
    1.3考查方式題型單一
2.高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新措施
    2.1定位教學(xué)目標(biāo),更新教學(xué)觀念
    2.2 積極引入相關(guān)案例
    2.3完善教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段
    2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    2.5搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    2.6創(chuàng)新考核方式
3.結(jié)語



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