為了提高會計專業(yè)教學質(zhì)量,文章首先分析了會計綜合模擬實訓開展混合式教學的重要性,然后闡述了混合式教學在高校會計綜合模擬實訓中應用的設計思路,最后提出了混合式教學在高校會計綜合模擬實訓中的應用策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、會計綜合模擬實訓開展混合式教學的重要性
    （一）提高實訓學生思考和技能操作的主動性
    （二）提高會計綜合模擬實訓課程質(zhì)量
    （三）提高會計理論課程的教學效果
    （四）提升實訓教師的指導水平
二、混合式教學在高校會計綜合模擬實訓中應用的設計思路
    （一）教學設計理念
    （二）教學設計依據(jù)
    （三）教學設計流程
三、混合式教學在高校會計綜合模擬實訓中的應用策略
    （一）利用網(wǎng)絡教學平臺設計實訓教學資源
    （二）借助多媒體在實訓場所開展實訓指導
    （三）借助會計綜合模擬實訓教學軟件開展仿真模擬
    （四）培養(yǎng)“雙師型”教師和建立實訓教師教研小組
    （五）加強會計實訓軟硬件設施的改良和建設
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于信息技術的會計專業(yè)實踐課程研究[J]. 徐樹銘.  企業(yè)改革與管理. 2015(22)
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[3]網(wǎng)絡環(huán)境下的混合式教學——一種新的教學模式[J]. 余勝泉,路秋麗,陳聲健.  中國大學教學. 2005(10)
[4]從Blending Learning看教育技術理論的新發(fā)展（上）[J]. 何克抗.  電化教育研究. 2004(03)



本文編號：3560776