大數(shù)據(jù)時代促使"新商科"應運而生,并對財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案產(chǎn)生了一定的影響。"新商科"致力于真實場景的模擬以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),促使教學模式由互相獨立向跨界融合發(fā)展。文章從"新商科"對財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的影響出發(fā),提出基于"新商科"的財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案,即通過多學科互動、多領域融合來培養(yǎng)復合型及創(chuàng)新型人才。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“新商科”對財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的影響
    （一）教學模式的變化
    （二）跨界與融合教育程度亟待提高
    （三）新方法與新手段服務于“新商科”教育
二、“新商科”背景下財務管理人才培養(yǎng)方案的建構思路
    （一）突出數(shù)據(jù)處理與應用能力培養(yǎng)
    （二）突出真實場景的模擬與仿真
    （三）突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng)
    （四）突出不同學科的交融
三、“新商科”背景下財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計
    （一）培養(yǎng)目標
    （二）課程模塊與能力模塊設計
    （三）師資隊伍建設
    （四）實習實踐教學仿真平臺的建立
四、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于優(yōu)化財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實踐與思考[J]. 王斌.  中國電力教育. 2011(03)
[2]關于財務管理專業(yè)建設的若干問題[J]. 蘇萬貴.  會計之友(上旬刊). 2010(03)
[3]關于財務管理專業(yè)課程構建與實施的幾個問題[J]. 劉淑蓮.  會計研究. 2005(12)



本文編號：3286479