本文關(guān)鍵詞：高職課程建設(shè)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——以會(huì)計(jì)專業(yè)為例

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【摘要】：本文根據(jù)教育部高教[2012]4號(hào)《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》的精神,在界定課程評(píng)價(jià)特別是課程建設(shè)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)概念的基礎(chǔ)上,以高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程為例,重點(diǎn)從專業(yè)層面探討課程建設(shè)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建問(wèn)題。為此,闡述了高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程質(zhì)量自我評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的意義、獨(dú)特價(jià)值及需要注意的問(wèn)題,并提出了課程研發(fā)評(píng)價(jià)、課程實(shí)施評(píng)價(jià)和課程效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則性意見。
【作者單位】： 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：浙江省教育廳專業(yè)領(lǐng)軍項(xiàng)目“高職會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程建設(shè)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):lj2013103)
【分類號(hào)】：F230-4;G712
【正文快照】： 一、研究?jī)?nèi)容的界定課程評(píng)價(jià)是評(píng)判課程研發(fā)、課程實(shí)施、課程效果全過(guò)程及其質(zhì)量的重要手段,對(duì)促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化、全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。課程評(píng)價(jià)一般采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,它根據(jù)組合或分類評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,采用具有相對(duì)應(yīng)的操作流

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本文編號(hào)：1230616