人才是連接社會教育與社會實現(xiàn)兩板塊的一個核心概念。人才及其工作效率是決定社會競爭和各國在全球競爭中的核心力量。但我國人才培育模式是何現(xiàn)狀?它與新經(jīng)濟時代的競爭需求有多大距離呢?找到這個差距并重新檢查它與社會教育及實踐機制的最佳連接點是國家公共政策與教育政策必不可少的基礎部分。本文提出的基本假設是新經(jīng)濟將造就社會需求拉動性，社會需求決定人才培養(yǎng)模式。社會需求是一個變量，如何按未來人才需求模式修訂我國現(xiàn)形人才培養(yǎng)與社會實現(xiàn)模式，并從宏觀和微觀建立良性互動模式是本文力求解決的問題。本文主要包括三個部分。 第一部分主要作用在于提出問題。文章從人才的概念出發(fā)，分析了人才培養(yǎng)所必須遵循的自然和社會規(guī)律。然后以此為線索，指出了我國當前三大人才培養(yǎng)渠道即家庭、教育、社會中所存在的與人才培養(yǎng)規(guī)律不相符合之處，也就是我們當前人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及所面臨的主要問題。 第二部分主要展示了我國人才培養(yǎng)中所遇到的新挑戰(zhàn)。時代制約人才培養(yǎng)，時代通過人才需求制約人才供給，這是時代影響、制約人才培養(yǎng)的傳導機制。新經(jīng)濟的滲透、擴散是當前的時代特點，新經(jīng)濟的每一特點都是當前人才培養(yǎng)的時代挑戰(zhàn)。 第三部分主要分析... 

【文章來源】：四川大學四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第一章 我國人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及困惑
    第一節(jié) 人才辨析
    第二節(jié) 人才成長的規(guī)律性及培養(yǎng)
        一、 人才成長的規(guī)律性
        二、 人才的培養(yǎng)
    第三節(jié) 我國人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題
        一、 我國當前的家庭培育模式
        二、 我國當前學校教育模式
        三、 我國當前社會教育模式
第二章 時代變遷對人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
    第一節(jié) 人才培養(yǎng)的時代制約性
    第二節(jié) 時代特征影響人才培養(yǎng)模式的傳導機制
    第三節(jié) 人才的培養(yǎng)背景--新經(jīng)濟時代興起
    第四節(jié) 新經(jīng)濟特點--人才培養(yǎng)模式確定的根據(jù)
        一、 市場是操作平臺
        二、 全球流動是資源配置的內(nèi)在需求和結(jié)果
        三、 信息產(chǎn)業(yè)和技術成為新經(jīng)濟的標志和龍頭
        四、 對制度供給與優(yōu)勢的極端依賴
第三章 新經(jīng)濟對我國人才培養(yǎng)模式的影響
    第一節(jié) 新經(jīng)濟是最大的人才環(huán)境
    第二節(jié) 新經(jīng)濟對我國人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
        一、 讓市場評價誰是英雄
        二、 全球化雙刃人才培養(yǎng)--優(yōu)勢擠出效應、反重力逆向內(nèi)外流失
        三、 信息化迷茫著靈性也催生高精尖人才
        四、 環(huán)境和教育沖擊著人的自然成長規(guī)律
    第三節(jié) 新經(jīng)濟條件下我國人才培養(yǎng)模式的變遷
        一、 培養(yǎng)目標:注重能力和素質(zhì)
        二、 培養(yǎng)主體、培養(yǎng)渠道:多樣化
        三、 培養(yǎng)對象:全民化
        四、 培養(yǎng)內(nèi)容:全面化
        五、 培養(yǎng)手段:逐步市場化
        六、 培養(yǎng)時間:終生化
        七、 培養(yǎng)空間:國際化
參考文獻
致謝



本文編號：3548486