在培養(yǎng)復合應用型專業(yè)人才的背景下,經濟學專業(yè)要向其他領域滲透,發(fā)揮其影響力大和實用性強的特點,需要加強面向學生的明辨性思維培養(yǎng)與提升。為此,可通過完善培養(yǎng)方案、設計教學大綱、改革教學方式、變革教學過程和重構考核標準等方式,有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展學生們的明辨性思維能力,系統(tǒng)掌控經濟學相關專業(yè)知識與技能,并成為一名卓越的復合應用型經濟人才。

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、明辨性思維內涵與延伸
    (一)明辨性思維的內涵
    (二)明辨性思維的延伸
二、我國高等教育開展明辨性思維培養(yǎng)的必要性
    (一)提升當代大學生創(chuàng)新能力,適應當代社會發(fā)展的需要
    (二)改善國內高校教管脫節(jié)現狀,實現國際人才培養(yǎng)的對接
    (三)破除舊有被動思維,激發(fā)主動思維能力
    (四)完善明辨思維體系,構建獨立人才品格
三、經濟學專業(yè)人才培養(yǎng)呼喚明辨性思維
    (一)運用明辨性思維模式組織經濟學的教學
    (二)多種教學方式培養(yǎng)學生的明辨性思維能力
    (三)以學生為中心,鍛煉學生的明辨性思維能力
四、經濟學專業(yè)學生明辨性思維培養(yǎng)的實踐路徑
    (一)培養(yǎng)方案要體現明辨性思維理念
    (二)教學大綱融入明辨性思維的訓練
    (三)采用師生互動的多種教學方式
    (四)注重教學過程
    (五)改革考核方式



本文編號：3960635