微觀經濟學是一門基礎的專業(yè)課,在教學實踐過程中,實現(xiàn)教學目標、教學效果是十分重要的事情,但是在實際的微觀經濟學課程教學中存在一些弊端,教學出現(xiàn)了數學化和模式化的傾向,在整個教學過程中,學生整體無學習積極性,相關知識的學習也不夠扎實,教學方面缺乏合理化課程安排,教學模式過于單一死板,考核方式局限,這些因素都嚴重影響著微觀經濟學實踐性教學的效率和質量。微觀經濟學教學要以實踐性和案例性為主,堅持自主本土化的方式,具體實踐內容要保證多樣化,同時也要注意與其他學科進行有機結合。

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【文章目錄】：
1 微觀經濟學教學的特點
    1.1 注重理論知識和實踐知識
    1.2 要求具備邏輯能力和數學基礎
    1.3 難易程度具有波動性
2 現(xiàn)階段微觀經濟學教學中的問題
    2.1 學生的邏輯思維能力和數學基礎有待提高
    2.2 課程的安排缺乏合理化
    2.3 教學考核模式過于單一
3 微觀經濟學實踐性教學改革途徑
    3.1 明確教學目標，做好入門指引
    3.2 適當精簡學習內容，實現(xiàn)向“小而精”的轉化
    3.3 豐富教學方法，注重實踐教學
4 結語



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