課堂生態(tài)系統(tǒng)關(guān)注課堂生態(tài)主體(教師和學(xué)生)、課堂生態(tài)環(huán)境(物質(zhì)環(huán)境、時(shí)空環(huán)境、媒介環(huán)境、心理環(huán)境)及其相互作用關(guān)系。這兩大要素是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、協(xié)同共生的有機(jī)整體,交互影響課堂生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建成效。《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是高職院校新商科專業(yè)開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)理論課程,在課堂教學(xué)中還存在著課堂生態(tài)失衡等問(wèn)題。文章重新審視了高職院�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課堂生態(tài)教學(xué)問(wèn)題,提出基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng),優(yōu)化了課堂教學(xué)生態(tài)品質(zhì),提升了課堂教學(xué)效果。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、高職院�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課堂生態(tài)分析
    1. 課堂生態(tài)主體分析
    2. 課堂生態(tài)環(huán)境分析
    3. 課堂生態(tài)活動(dòng)分析
三、基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)
    1. 一個(gè)中心
    2. 兩個(gè)課堂
    3. 三個(gè)為主
    4. 四個(gè)轉(zhuǎn)變
    5. 五個(gè)環(huán)節(jié)



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