<正>隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們就業(yè)方式逐步轉(zhuǎn)變。2013年至2019年第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比例由31.40%下降為25.10%,第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比例由30.10%下降為27.50%,第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比例由38.50%增長(zhǎng)至47.40%,^[1]收入水平大幅提高,2013年至2019年我國(guó)居民人均可支配收入由18,311元增長(zhǎng)為30,733元。^[2]收入增加

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【文章目錄】：
—、情景教學(xué)在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中的作用
    (一)營(yíng)造教育環(huán)境
二、情景教學(xué)在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中的應(yīng)用
    (一)情景教學(xué)在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中的應(yīng)用原則
        1. 情景教學(xué)需以學(xué)生為中心
        2. 情景教學(xué)為教育目標(biāo)服務(wù)
        3. 情景教學(xué)隨時(shí)代發(fā)展而創(chuàng)新
    (二)情景教學(xué)在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中的應(yīng)用例證
三、情景教學(xué)在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育中應(yīng)用的注意事項(xiàng)
    (一)情景教學(xué)需要家校政社多方合作
    (二)情景教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求
    (三)情景教學(xué)應(yīng)與其他教學(xué)方法相輔相成



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