經(jīng)管專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的法律素養(yǎng),掌握相關(guān)專業(yè)法律知識(shí)。現(xiàn)高校為經(jīng)管專業(yè)學(xué)生開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程,可是在課程教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)、學(xué)生對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足、教育實(shí)踐環(huán)節(jié)多被忽視、教學(xué)方法不豐富等問題。在網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)高度普及的現(xiàn)階段,運(yùn)用互動(dòng)混合教學(xué)模式可以完美解決這些問題。經(jīng)管專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程需從立體化課程內(nèi)容涉及、多種教學(xué)手段運(yùn)用、多元化考核評(píng)價(jià)、互動(dòng)式教學(xué)效果反饋、教師隊(duì)伍的強(qiáng)化和外部技術(shù)構(gòu)建等方面構(gòu)建該課程的互動(dòng)混合教學(xué)體系,以求達(dá)到理想教學(xué)效果和目的。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)現(xiàn)狀與窘境
    1.1 教學(xué)內(nèi)容專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)
    1.2 學(xué)生對(duì)課程認(rèn)識(shí)不足
    1.3 教育實(shí)踐環(huán)節(jié)不重視
    1.4 教學(xué)方法不豐富
    1.5 考查方式不客觀
2 互動(dòng)混合教學(xué)方式是最優(yōu)選擇
3 經(jīng)濟(jì)法課程互動(dòng)混合教學(xué)模式體系構(gòu)建
    3.1 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
    3.2 多種教學(xué)方法運(yùn)用
    3.3 課程成績考評(píng)制度的創(chuàng)新
    3.4 教學(xué)質(zhì)量的互動(dòng)反饋與提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教材新論[J]. 徐麗,韓勁松.  黑龍江高教研究. 2013(12)
[2]非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)設(shè)計(jì)與改革的若干思考[J]. 曾玉珊.  中國大學(xué)教學(xué). 2012(12)
[3]診所法律教育論綱[J]. 陳嵐,趙慧.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2000(06)



本文編號(hào)：3715479