高校課堂案例教學(xué)模式應(yīng)以培育學(xué)生的創(chuàng)新思維為目標(biāo)�；趧�(chuàng)新思維的內(nèi)涵和實現(xiàn)機制,以大學(xué)經(jīng)濟學(xué)課程為例,構(gòu)建了案例教學(xué)的實施環(huán)節(jié)、考核方式和配套措施。案例教學(xué)的實施環(huán)節(jié)始終堅持以學(xué)生為主體、以"問題"為導(dǎo)向,以研討式教學(xué)為核心,是培育學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵及其實現(xiàn)機制
    (一)創(chuàng)新思維的內(nèi)涵
    (二)創(chuàng)新思維的實現(xiàn)機制
        1.深厚的知識和經(jīng)驗積累是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。
        2.創(chuàng)新思維需要具備特定的心理實現(xiàn)機制。
三、基于創(chuàng)新思維培育的經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)組織模式
    (一)經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)需要遵循的基本準(zhǔn)則
        1.培育創(chuàng)新思維是經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)的主要目標(biāo)
        2.獲取經(jīng)濟學(xué)理論知識是實施案例教學(xué)的前提
        3.在案例教學(xué)過程中,需注重培育創(chuàng)新思維的心理實現(xiàn)機制
    (二)基于創(chuàng)新思維培育的經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)實施環(huán)節(jié)
        1.組建學(xué)習(xí)小組
        2.設(shè)置情境,引入案例
        3.搜集資料、自主學(xué)習(xí)、形成觀點
        4.課上匯報和辯論
        5.教師總結(jié)
        6.布置開放性題目,上交書面材料
    (三)實施案例教學(xué)的經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)采取的考核方式
四、案例教學(xué)對培育創(chuàng)新思維的作用
    (一)以學(xué)生為中心能激發(fā)其主動性、好奇心和想象力
    (二)以“問題”為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”
    (三)研討式教學(xué)模式激發(fā)創(chuàng)新思維的火花
    (四)案例教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅韌毅力
五、幾點建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《財政學(xué)》課程案例教學(xué)模式研究[J]. 李蘭.  高教學(xué)刊. 2016(22)
[2]財政學(xué)課程案例教學(xué)改革研究[J]. 李永剛,楊安琪.  安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2015(04)
[3]案例教學(xué)法在財政學(xué)課程教學(xué)過程中的運用與優(yōu)化[J]. 鄭潔.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報. 2012(09)
[4]財政學(xué)課程案例教學(xué)的探討[J]. 秦強.  廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報. 2011(03)

碩士論文
[1]創(chuàng)新思維的哲學(xué)思考[D]. 陳小燕.中央民族大學(xué) 2007



本文編號：3666827