發(fā)布時(shí)間：2021-11-18 14:31

　　面對(duì)貿(mào)易形勢(shì)不明的國際市場(chǎng)和轉(zhuǎn)型中的國內(nèi)市場(chǎng),對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求日益迫切。然而高校經(jīng)貿(mào)人才教育尚不能滿足社會(huì)實(shí)際需求,學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)欠缺,教育模式不足以完成理論與實(shí)際結(jié)合的目標(biāo)。該文從分析國內(nèi)高校國際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題入手,提出"多元協(xié)同"的國際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)體系,以期在多方合作的實(shí)訓(xùn)體系中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我國國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
2“多元協(xié)同”的國際經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建
    2.1 采取多元協(xié)同的辦學(xué)模式
    2.2 以形成企業(yè)家精神為中心目標(biāo)
    2.3 以獲取兩項(xiàng)能力為關(guān)鍵
    2.4 依托三重空間
3 完善“多元協(xié)同”的國際經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)體系的對(duì)策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題淺析[J]. 許青娟.  黑龍江科學(xué). 2016(24)
[2]實(shí)習(xí)基地建設(shè)與國際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]. 尹浩華.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2016(24)
[3]我國地方本科院校國際經(jīng)貿(mào)類應(yīng)用型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建[J]. 詹浩勇,馮金麗.  對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2016(05)
[4]與全球經(jīng)濟(jì)深度融合趨勢(shì)下國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新[J]. 劉鐵明,方超.  商. 2016(09)
[5]國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)探究[J]. 陶忠元.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2011(03)



本文編號(hào)：3503073