商務(wù)禮儀課程作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用性課程,其教學(xué)目的主要是向?qū)W生傳授商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)范及交往的技巧,不斷提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平,從而塑造良好的未來(lái)職業(yè)形象。合理的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)目的的達(dá)成起到良好的推動(dòng)作用,能起到事半功倍的效果,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。然而目前關(guān)于商務(wù)禮儀課程的教學(xué)大多數(shù)院校還是采用傳統(tǒng)的"以教師講授為中心、以教材為中心"的教學(xué)模式,起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此,進(jìn)行商務(wù)禮儀課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。 

【文章來(lái)源】：宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,22(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、商務(wù)禮儀課程的相關(guān)概述
    （一）商務(wù)禮儀課程的界定
    （二）商務(wù)禮儀課程的重要性
二、商務(wù)禮儀課程的目標(biāo)定位
    （一）知識(shí)目標(biāo)
    （二）能力目標(biāo)
    （三）教育目標(biāo)
三、獨(dú)立院校經(jīng)管類(lèi)商務(wù)禮儀課程教學(xué)所存在的問(wèn)題
    （一）重理論輕實(shí)踐
    （二）填鴨式教學(xué)的創(chuàng)新
    （三）學(xué)習(xí)與工作相脫離
    （四）未健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
四、對(duì)獨(dú)立院校經(jīng)管類(lèi)商務(wù)禮儀課程教學(xué)改革的有效性措施
    （一）注重教學(xué)的實(shí)踐性
    （二）采取多種可行的教學(xué)模式與方法
    （三）采用工作為導(dǎo)向的互動(dòng)教學(xué)模式
    （四）構(gòu)建健全科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系
    （五）將翻轉(zhuǎn)課堂引入到商務(wù)禮儀課程的教學(xué)中來(lái)
    （六）組建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]商務(wù)禮儀課程教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)改革探索與實(shí)踐[J]. 何珍.  旅游縱覽(下半月). 2018(01)
[2]基于任務(wù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J]. 楊青,張立春.  新課程研究(中旬刊). 2016(03)
[3]商務(wù)禮儀課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究[J]. 王冬梅.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2014(04)
[4]互動(dòng)教學(xué)法在商務(wù)禮儀課程改革中的應(yīng)用[J]. 褚又君.  考試周刊. 2012(81)



本文編號(hào)：3439700