發(fā)布時(shí)間：2021-10-10 18:25

　　本文對(duì)"MOOC"+"SPOC"+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行了闡述和研究,探討了該模式下西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的構(gòu)建措施。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2019,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1“MOOC+SPOC”及“翻轉(zhuǎn)課堂”的概述
2 基于“MOOC+SPOC”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究現(xiàn)狀
3“MOOC+SPOC”模式下“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“MOOC+SPOC”模式下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 張艷芳.  數(shù)字通信世界. 2018(07)
[2]基于MOOC+SPOC混合教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐[J]. 胡靜,陳立潮.  計(jì)算機(jī)教育. 2017(04)
[3]基于SPOC的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以高職“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程為例[J]. 董昕靈.  無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[4]“大學(xué)計(jì)算機(jī)”“MOOC+SPOCs+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃[J]. 戰(zhàn)德臣.  計(jì)算機(jī)教育. 2016(01)
[5]翻轉(zhuǎn)課堂在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 施淑蓉.  亞太教育. 2015(24)



本文編號(hào)：3428915