習(xí)近平扶貧思想,是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,是在充分總結(jié)新中國扶貧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合個人實踐經(jīng)驗?zāi)毝傻�。�?xí)近平扶貧思想深刻回答了"扶持誰""誰來扶""怎么扶"等重大問題,創(chuàng)造性地提出了"四個堅持""五個一批""六個精準"等扶貧新方法和新途徑。既為我國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了行動指南,也為國際減貧事業(yè)發(fā)展貢獻了中國智慧。 

【文章來源】：農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民（B版）. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、習(xí)近平扶貧思想的形成歷程
    （一）孕育階段
    （二）萌芽階段
    （三）發(fā)展階段
    （四）成熟階段
二、習(xí)近平扶貧思想深刻的精神意蘊
    （一）“我將無我，不負人民”的愛民情懷
    （二）“咬定青山不放松”的執(zhí)著精神
    （三）“不破樓蘭終不還”的必勝信念
    （四）“功成必定有我”的歷史擔當


【參考文獻】：
期刊論文
[1]習(xí)近平“教育扶貧觀”的基本內(nèi)涵與形成過程[J]. 左桂貞,蔡毅強.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2021(02)
[2]習(xí)近平扶貧思想在江西撫州的具體實踐[J]. 孟召博,徐步朝.  東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020(03)



本文編號：3403169