貧困作為一個(gè)世界性問題一直被廣泛關(guān)注,傳統(tǒng)的扶貧研究已經(jīng)無法滿足當(dāng)前中國扶貧攻堅(jiān)期的工作需求。文章通過對(duì)甘肅省實(shí)地調(diào)研案例的研究,從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)視角出發(fā),探討了貧困主體扶貧項(xiàng)目參與性不高、"等、靠、要"行為嚴(yán)重、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、教育投資不耐心、脫貧志向缺乏等五個(gè)方面能力不足的基本原因,通過發(fā)展扶貧項(xiàng)目,樹立脫貧榜樣,預(yù)測(cè)返貧概率,降低預(yù)期損失,增強(qiáng)教育投資信心,改造貧困文化等方面提出貧困主體能力建設(shè)的相關(guān)政策建議。 

【文章來源】：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、能力缺乏是農(nóng)村貧困的本質(zhì)
    （一）能力貧困：農(nóng)村貧困的“硬核”
    （二）能力建設(shè)：農(nóng)村脫貧的“抓手”
三、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下貧困主體能力缺乏的具體表現(xiàn)
    （一）內(nèi)部意見：扶貧政策不參與、不合作
    （二）贏家詛咒原理：“等、靠、要”行為
    （三）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避：前景理論
    （四）教育投資不耐心遞減：時(shí)間偏好理論
    （五）人窮志短：現(xiàn)狀偏見
四、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下貧困主體能力建設(shè)
    （一）外部介入，引導(dǎo)采納外部意見矯正行為偏差
    （二）激發(fā)動(dòng)力，采用錨定調(diào)整法則抑制贏家詛咒心理
    （三）雙向推進(jìn)，改善風(fēng)險(xiǎn)表達(dá)降低損失預(yù)期
    （四）教育幫扶，改變教育投資初心與信心
    （五）加強(qiáng)交流，強(qiáng)志增智改造貧困文化



本文編號(hào)：3356691