隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn),如今社會(huì)對(duì)于雙語(yǔ)人才的需求性也在持續(xù)提升,而高職院�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)做為高職教育走向國(guó)際化的重要組成部分,其不僅可以有效提高我國(guó)高職教育同國(guó)際舞臺(tái)的信息交流,還有利于促進(jìn)綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。本文將針對(duì)如今高職院校《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析論述,并結(jié)合雙語(yǔ)課程建設(shè)的需求內(nèi)容,對(duì)《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)提出幾點(diǎn)改革方法,以期能夠促進(jìn)我國(guó)高職院校雙語(yǔ)教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)。 

【文章來源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(48)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）缺乏合適的教材
    （二）師資隊(duì)伍缺乏
    （三）學(xué)生的外語(yǔ)水平不足
    （四）缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境
二、高職院�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)課程建設(shè)
    （一）雙語(yǔ)教育的目標(biāo)
    （二）雙語(yǔ)課程設(shè)置及語(yǔ)言選擇
    （三）雙語(yǔ)教材與教學(xué)資源的開發(fā)
    （四）雙語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)
三、高職院校《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程雙語(yǔ)教學(xué)改革方法
    （一）開發(fā)適合雙語(yǔ)教學(xué)的教材及教育資源
    （二）加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)
    （三）強(qiáng)化課程外語(yǔ)環(huán)境
    （四）良好的利用教學(xué)評(píng)價(jià)
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式初探——以上海師范大學(xué)管理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)為例[J]. 李國(guó).  改革與開放. 2013(20)
[3]國(guó)際貿(mào)易課程雙語(yǔ)教學(xué)改革研究[J]. 歐陽(yáng)卉.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2012(06)
[4]中國(guó)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J]. 彭社芬.  科技信息. 2010(10)



本文編號(hào)：3332645