目前我國(guó)應(yīng)用型本科與示范型高職高專院校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程設(shè)置零散,缺乏系統(tǒng)性,不利于應(yīng)用型學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此,本文借鑒前人的成功經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行了整合并構(gòu)建了跨專業(yè)式的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)新教學(xué)模式,以適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程整合的必要性
2 經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程體系整合模式的構(gòu)建
    2.1 以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)
    2.2 以市場(chǎng)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
    2.3“1333”教學(xué)模式
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高職校企合作長(zhǎng)效機(jī)制創(chuàng)新路徑研究——以工商管理類專業(yè)為例[J]. 曹爽.  遼寧經(jīng)濟(jì). 2019(11)
[2]高等院�；凇�1333”模式跨專業(yè)課程設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)的研究[J]. 周海濤,苑晶,吳思瑩,邢小博.  納稅. 2018(13)
[3]以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行醫(yī)藥高等教育改革探索[J]. 梁毅,曹珣,李小歡,徐欣玥.  中國(guó)藥房. 2015(36)
[4]基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色與專業(yè)課程特點(diǎn)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)[J]. 張春東,李子峰,周延昌.  科技風(fēng). 2013(09)



本文編號(hào)：3271550