應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)依托實(shí)踐教學(xué)平臺完成。實(shí)踐教學(xué)平臺有多種實(shí)現(xiàn)形式,既有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室平臺,又有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;既有獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程和配合理論課教學(xué)的實(shí)踐課程平臺,又有沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺;既有雙證教育平臺,又有綜合實(shí)驗(yàn)區(qū);既有學(xué)校的官方指導(dǎo)性平臺,又有學(xué)生自主性學(xué)習(xí)平臺。經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺的多元化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、完善人才培養(yǎng)方案、提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來源】：山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室平臺
二、校外實(shí)踐基地平臺
三、沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺
四、經(jīng)管類專業(yè)“雙證制”教育平臺
五、推進(jìn)經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)平臺
六、指導(dǎo)性實(shí)踐教學(xué)平臺
七、學(xué)生自主性實(shí)踐教學(xué)平臺


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)管類專業(yè)“教、賽、學(xué)一體化”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)與實(shí)踐[J]. 李虹.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(12)
[2]經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特征與發(fā)展趨勢初探[J]. 金濤,陳媛.  中國高等教育. 2012(Z1)
[3]論高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 王慶國.  職教論壇. 2009(18)
[4]“9+2”教育扶貧模式的探索與實(shí)踐[J]. 宋清華,楊云,張明星.  職業(yè)時空. 2009(03)



本文編號：3219585