從行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),分析了行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)行業(yè)的必要性和可行性,提出了服務(wù)行業(yè)與區(qū)域、企業(yè)兩個(gè)層面的具體內(nèi)容,最后結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)經(jīng)管學(xué)科近年來服務(wù)社會(huì)的工作開展情況,提出了服務(wù)社會(huì)的對(duì)策建議。 

【文章來源】：中國輕工教育. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)的必要性
    1. 服務(wù)社會(huì)是行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)面向定位決定的
    2. 人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求
    3. 提高經(jīng)管學(xué)科影響力的需要
    4. 文化傳承的需要
    5. 整合和優(yōu)化學(xué)科發(fā)展資源的需要
    6. 打造高水平師資隊(duì)伍的需要
二、行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)的可行性
    1. 高校經(jīng)管學(xué)科智庫資源豐富
    2. 行業(yè)高校經(jīng)管學(xué)科與行業(yè)、區(qū)域長期和諧共存，為穩(wěn)固的合作提供了信任基礎(chǔ)
    3. 高校教師的彈性工作制，給予了社會(huì)服務(wù)的時(shí)間保障
    4. 高校教師柔性管理，激發(fā)了社會(huì)服務(wù)的積極性
    5. 政府購買服務(wù)和企業(yè)外包服務(wù)為行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)奠定了市場基礎(chǔ)
三、行業(yè)特色高校經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)的內(nèi)容
    1. 服務(wù)區(qū)域、行業(yè)的內(nèi)容
    2. 服務(wù)企業(yè)的內(nèi)容
四、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)經(jīng)管學(xué)科服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐
    1. 協(xié)同景德鎮(zhèn)市政府相關(guān)部門和所轄縣（市）區(qū)，編制了一系列戰(zhàn)略規(guī)劃
    2. 與傳統(tǒng)陶瓷產(chǎn)區(qū)協(xié)同研究制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略或技術(shù)路線圖
    3. 為新興產(chǎn)區(qū)發(fā)展提供咨詢并形成戰(zhàn)略研究報(bào)告或規(guī)劃
    4. 積極組織教師參與行業(yè)發(fā)展報(bào)告或年鑒編撰
    5. 企業(yè)管理咨詢
五、思考與啟示
    1. 統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念
    2. 明確方向，找準(zhǔn)切入點(diǎn)
    3. 整合資源，搭建平臺(tái)
    4. 制定政策，建立有效的激勵(lì)機(jī)制
    5. 明確職責(zé)，形成良好的團(tuán)隊(duì)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]行業(yè)劃轉(zhuǎn)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新探索——以遼寧省部分高校為例[J]. 王洋.  滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]行業(yè)高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑探析[J]. 茹陽.  考試周刊. 2015(90)
[3]行業(yè)特色高校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)策略[J]. 薛巖松,盧福強(qiáng),畢華玲.  中國高�？萍�. 2014(07)
[4]地方高校服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的探索與實(shí)踐[J]. 張象林.  石油教育. 2014(03)
[5]行業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀、問題與對(duì)策分析[J]. 簡世德,彭婷,周姝言.  中國電力教育. 2013(32)



本文編號(hào)：3207267