緊緊圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)于高校人才培養(yǎng)的新要求,著力對(duì)高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革進(jìn)行系統(tǒng)性探索。通過(guò)優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段,逐步構(gòu)建起分層次、多模塊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,創(chuàng)建起開(kāi)放、互動(dòng)、合作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地教學(xué)相結(jié)合的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得顯著成效。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2019,22(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 構(gòu)建新時(shí)代高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系的初步思考
    1.1 創(chuàng)新經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次化
    1.2 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的模塊化教學(xué)
        1.2.1 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K
        1.2.2 技能實(shí)驗(yàn)?zāi)K
        1.2.3 綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K
        1.2.4 創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K
2 新時(shí)代高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的初步探索
    2.1 明晰實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革目標(biāo)定位,凸顯專業(yè)特色
    2.2 優(yōu)化和完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系,聚焦學(xué)科融合
    2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、方法特色化,聚焦創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
        2.3.1 開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        2.3.2 混合式沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        2.3.3 實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        2.3.4 研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    2.4 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理平臺(tái),聚焦信息共享
    2.5 聚焦“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng),強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3201522