根據(jù)微觀經(jīng)濟學課程的教學目標要求,強化傳統(tǒng)上機實驗課程教學的改革創(chuàng)新,以完全競爭市場均衡為主題,探索了基于情境模擬的實踐教學方法應用,重點介紹了基于五個系統(tǒng)設(shè)計的情境模擬教學方法,總結(jié)歸納了這項探索性工作的亮點和未來該方法的改進與擴展應用�；谇榫衬M的實踐教學方法對高校微觀經(jīng)濟學實驗課程教學改革具有重要價值。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、基于情境模擬的實踐方法特征與優(yōu)勢
    （一）傳統(tǒng)實驗課程的局限性
    （二）情境模擬的實踐方法優(yōu)勢
三、基于情境模擬的實踐方法的應用過程
    （一）場景系統(tǒng)設(shè)計
    （二）主體系統(tǒng)設(shè)計
    （三）行為系統(tǒng)設(shè)計
    （四）信息系統(tǒng)設(shè)計
    （五）反饋系統(tǒng)設(shè)計
四、基于情境模擬的實踐方法的亮點與改進
    （一）涌現(xiàn)的亮點
    （二）未來的改進策略
        1. 場景逼近式改進。
        2. 需求和供給數(shù)量的限定。
        3. 信息化手段的運用。
        4. 擴展情境模擬方法的運用范圍。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微觀經(jīng)濟學教學中的實驗教學方法研究[J]. 盧燕,吳清萍.  課程教育研究. 2019(20)
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[3]微觀經(jīng)濟學中數(shù)學思維培養(yǎng)的教學方法研究[J]. 陳容.  教育教學論壇. 2017(35)
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[5]研討型教學法在微觀經(jīng)濟學教學中的運用[J]. 曹建云.  教育教學論壇. 2016(02)
[6]情景模擬教學法研究[J]. 潘俊.  廣西教育. 2013(03)



本文編號：3178058