本研究探討科教融合視角下專業(yè)財經(jīng)大學人才培養(yǎng)模式存在的問題、改革的必要性和改革措施,從而建立健全專業(yè)財經(jīng)大學人才培養(yǎng)模式。研究表明:現(xiàn)行專業(yè)財經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)嚴重的"科研漂移"和"教學漂移"現(xiàn)象,重視應用型人才培養(yǎng),忽略科研型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在科教融合視角下進行專業(yè)財經(jīng)院校人才培養(yǎng)模式改革,可以滿足學生獲取動態(tài)性專業(yè)知識的需求,幫助學生提升綜合能力,幫助教師同步提高教學質量和科研生產(chǎn)力�？刹扇〉母母锎胧┌�:借鑒研究技能發(fā)展框架,實時評價學生的研究技能發(fā)展狀況;建立面向教師和學生的"雙向激勵制度";引導差異化學生群體與教師進行多樣化科研合作。 

【文章來源】：合作經(jīng)濟與科技. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、現(xiàn)行專業(yè)財經(jīng)大學人才培養(yǎng)模式存在的問題
    （一）出現(xiàn)嚴重的“科研漂移”和“教學漂移”現(xiàn)象。
    （二）重視應用型人才培養(yǎng)，忽略科研型、復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。
三、科教融合視角下專業(yè)財經(jīng)大學人才培養(yǎng)模式改革的必要性
    （一）滿足學生獲取動態(tài)性專業(yè)知識的需求。
    （二）幫助學生提升綜合能力。
    （三）幫助教師同步提高教學質量和科研生產(chǎn)力。
四、科教融合視角下專業(yè)財經(jīng)大學人才培養(yǎng)模式改革措施
    （一）借鑒研究技能發(fā)展框架，實時評價學生的研究技能發(fā)展狀況。
    （二）建立面向教師和學生的“雙向激勵制度”。
    （三）引導差異化學生群體與教師進行多樣化科研合作。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3151172