高職院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程所涉及的內(nèi)容主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),主要是讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知,進(jìn)而更好的深入學(xué)習(xí)。不過(guò),現(xiàn)階段部分高職院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在一定的問(wèn)題,主要為,教學(xué)手段與教學(xué)方法過(guò)于落后、課程中所涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多,理解難度大、缺乏針對(duì)高職院校的特點(diǎn)教材等。為了有效改善高職院校在經(jīng)濟(jì)教學(xué)中遇到的此些問(wèn)題,可以在教學(xué)過(guò)程中以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容要重視學(xué)生能力培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面提升。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019,(21)

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【文章目錄】：
引言
一、高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1. 教學(xué)手段和教學(xué)方法比較落后
    2. 經(jīng)濟(jì)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)多、偏重于經(jīng)濟(jì)理論教學(xué)
    3. 缺乏針對(duì)高職院校特點(diǎn)的教材
二、高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改革路徑
    1. 以能力本位作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)
    2. 教學(xué)內(nèi)容要重視學(xué)生能力培養(yǎng)
    3. 教學(xué)方法與手段注重學(xué)生的能力培養(yǎng)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于能力培養(yǎng)的高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革路徑探究[J]. 劉稱.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]基于能力培養(yǎng)的高職院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革路徑探究[J]. 葛萬(wàn)軍.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015(03)



本文編號(hào)：3111220