<正>為了培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)處理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,已有許多大學(xué)將VBSE跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)加入到經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)課程中去。隨著企業(yè)信息化和技術(shù)化的發(fā)展,實(shí)踐變得尤為重要。VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué),是針對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè),以"把企業(yè)搬進(jìn)校園"為產(chǎn)品理念,以制造企業(yè)典型業(yè)務(wù)為主線,以財(cái)務(wù)部門的各崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo),為學(xué)生提供高仿真的企業(yè)工作環(huán)境、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演等方式的演練,理解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)處理之間的邏輯關(guān)系,掌握各崗位財(cái)務(wù)技能,熟悉各財(cái)務(wù)之間的協(xié)同關(guān)系。VBSE虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境是一種實(shí)踐教學(xué)方式,它通過(guò)在校園內(nèi)搭建虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境,模擬企業(yè)中的真實(shí)場(chǎng)景,設(shè)置企業(yè) 

【文章來(lái)源】：財(cái)富時(shí)代. 2019,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1. VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的特點(diǎn)
2. 經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 學(xué)生缺乏實(shí)踐且教學(xué)知識(shí)情況與實(shí)際不符合
    2.2 學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣
    2.3 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
3. 經(jīng)管類VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
4. 經(jīng)管類VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施探究
    4.1 實(shí)踐前的知識(shí)儲(chǔ)備
    4.2 建立打卡制度
    4.3 每日演講
5. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)管類VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策[J]. 姚春艷.  商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(08)
[2]虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探究——以安徽工商職業(yè)學(xué)院為例[J]. 黃國(guó)瑞.  辦公自動(dòng)化. 2019(14)
[3]基于VBSE平臺(tái)的獨(dú)立學(xué)院人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析[J]. 王婧,王燁燁.  國(guó)際公關(guān). 2019(07)
[4]經(jīng)管類跨專業(yè)VBSE課程教學(xué)實(shí)踐與探索[J]. 王黎,王影,周慶.  高教學(xué)刊. 2019(13)
[5]基于VBSE平臺(tái)的高校會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)研究[J]. 鄭君.  教育現(xiàn)代化. 2019(23)
[6]高職院校經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)模式探究——基于VBSE實(shí)訓(xùn)平臺(tái)[J]. 李紅英.  科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力. 2019(02)
[7]經(jīng)管類VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施探析[J]. 董希遠(yuǎn),馬麗娟,管玉紅.  科技資訊. 2019(04)
[8]經(jīng)管類學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)情況調(diào)查[J]. 孟昱彤,張瑩瑩,陳緣金,趙銀娟,張春光.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2017(11)



本文編號(hào)：2968891