本文選題：非認知能力　切入點：個性特質(zhì)　出處：《中國高教研究》2013年09期

【摘要】：教育的重要作用之一是賦予其參與者在勞動力市場中所需的生產(chǎn)力,因而作為經(jīng)濟產(chǎn)出的首要度量指標,收入也自然成為評價教育成果的關鍵因素。然而越來越多的研究發(fā)現(xiàn),由教育所引起的認知能力的提高,對收入的解釋力似乎受到了過高的估計,而過去不曾被重視的非認知能力卻對個人在勞動力市場中的表現(xiàn)發(fā)揮著不容忽視的重要作用。該研究通過相關文獻的梳理和總結(jié),發(fā)現(xiàn)非認知能力是收入的重要解釋變量,同時影響著勞動力市場中的諸多表現(xiàn),值得深入探討以建立共同而廣泛的研究框架。
[Abstract]:One of the important roles of education is to give its participants the productivity they need in the labour market, so income, as the primary measure of economic output, naturally becomes a key factor in evaluating educational outcomes. The improvement of cognitive ability caused by education seems to have overestimated the explanatory power of income. However, the non-cognitive ability, which has not been paid attention to in the past, plays an important role in the performance of individuals in the labor market. Through the combing and summing up of relevant literature, this study finds that non-cognitive ability is an important explanatory variable of income. At the same time, it affects the performance of the labor market, so it is worth discussing in depth to establish a common and extensive research framework.
【作者單位】： 北京大學教育學院;
【分類號】：F014.4

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4 董e，

本文編號：1667830