本文選題：符號　切入點：符號消費　出處：《現(xiàn)代教育管理》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：符號消費學說起源于哲學家對社會的思考,后來被引入分析消費者行為,并取得了一系列研究成果。符號消費在引起商業(yè)社會重視的同時,也給當代青少年教育帶來一系列深遠的影響。教育研究者應當重視符號消費對教育的沖擊,制定相對應的教育策略,使青少年建構合理的自我認同、追求知識的深度意義、建立良好的人際溝通網絡,賦予青少年適應社會變遷與妥善運用文化符號的能力,以恢復其作為消費主體的自主權。
[Abstract]:The theory of symbolic consumption originated from philosophers' thinking of society, and was later introduced into the analysis of consumer behavior, and a series of research results have been obtained. Educational researchers should pay attention to the impact of symbol consumption on education, formulate corresponding education strategies, so that teenagers can construct reasonable self-identity and pursue the deep meaning of knowledge. To establish a good interpersonal communication network, to give adolescents the ability to adapt to social changes and properly use cultural symbols, so as to restore their autonomy as consumers.
【作者單位】： 上海外國語大學;暨南大學;
【基金】：上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金“從消費者角度探討商品符號價值對購買意愿的影響研究”(YQ08LGH01)
【分類號】：F014.5

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