本文關鍵詞：高校經(jīng)管類實驗教學質量評價之探索——基于多主體和全過程的方法

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【摘要】：本文通過對經(jīng)管類實驗教學質量評價中存在的問題進行分析,提出了經(jīng)管類實驗教學質量評價的基本設想,即結合經(jīng)管類實驗的特點,基于多主體評價和全過程評價的方法,提出經(jīng)管類實驗教學質量評價指標體系建立時應該注意的三個方面,最后給出該評價體系的應用前景。
【作者單位】： 南京林業(yè)大學經(jīng)濟管理學院;
【關鍵詞】： 教學質量 實驗教學 評價 多主體 全過程
【基金】：江蘇省高等教育教改研究立項課題(2013JSJG191)“基于多主體和全過程的經(jīng)濟管理類實驗教學質量評價研究” 江蘇高校品牌專業(yè)建設工程資助項目(編號:PPZY2015A062)
【分類號】：G642.4;F0-4
【正文快照】： 一、引言實驗教學是高等教育的重要組成部分之一,其教學質量的高低決定了高校人才培養(yǎng)的水平。相比較而言,課堂教學更注重理論知識的講授,而實驗教學更側重于實際操作,加強學生對理論的理解,增強學生的感性認識。經(jīng)管類實驗教學課程,如會計實驗教學、金融學實驗(證券模擬實驗)

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本文編號：610728