財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)所接受,逐漸成為集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理的重要模式。為順應(yīng)財(cái)務(wù)共享發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)有會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式也需轉(zhuǎn)型改革。因此,增設(shè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程,重構(gòu)"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新生態(tài),打造具有互聯(lián)網(wǎng)思維的管理會(huì)計(jì)人才供給新體系,從而不斷推進(jìn)會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革。介紹了財(cái)務(wù)共享服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)背景,并從教學(xué)目標(biāo)、課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等方法構(gòu)建了該課程的整體框架,最后提出了高校開設(shè)此課程面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策。

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圖1財(cái)務(wù)共享服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程整體框架設(shè)計(jì)

財(cái)務(wù)共享服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程作為新開設(shè)的實(shí)踐類課程，各高校尚處于開發(fā)探索階段�？傮w來(lái)講，該課程整體框架如圖1所示。2.1教學(xué)目標(biāo)

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