本文關(guān)鍵詞：論項(xiàng)目管理中知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：項(xiàng)目管理就是把各種知識(shí)、技能、手段和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目活動(dòng)之中,以達(dá)到項(xiàng)目的要求,而知識(shí)共享則是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作地重要關(guān)鍵活動(dòng)�；仡櫸墨I(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)已有的知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制研究存在部分不足： 1、在設(shè)計(jì)知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制時(shí),沒有充分考慮到員工對(duì)于企業(yè)有信任感、安全感、公平和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)地滿足感等需求問題。 2、對(duì)項(xiàng)目管理中知識(shí)共享的具體運(yùn)作過程定義不清,提出的影響因素和共享激勵(lì)機(jī)制缺乏針對(duì)性。 3、忽視文化因素中知識(shí)共享氛圍地影響,只是理論分析,缺乏實(shí)證依據(jù)。 4、對(duì)知識(shí)“共享圈”的心理層面影響因素沒有予以足夠重視,導(dǎo)致激勵(lì)機(jī)制在實(shí)踐中不具有操作地指導(dǎo)性。 針對(duì)以上不足,本文按照以下思路展開論述： 構(gòu)建出以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為邏輯起點(diǎn),以知識(shí)共享激勵(lì)措施為手段,以促進(jìn)項(xiàng)目管理中知識(shí)共享為最終目標(biāo)地激勵(lì)機(jī)制模型,然后對(duì)此模型基礎(chǔ)展開論述,并在實(shí)踐案列中對(duì)項(xiàng)目管理中知識(shí)共享活動(dòng)的影響因素進(jìn)行分析,根據(jù)績(jī)效管理中平衡記分卡原理,建設(shè)出可以量化的知識(shí)共享報(bào)酬激勵(lì)機(jī)制,并從真誠(chéng)互信、尊重知識(shí)、共享知識(shí)的視野來構(gòu)筑企業(yè)的文化。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)目管理 知識(shí)共享 影響因素 激勵(lì)機(jī)制 平衡記分卡 互信和尊重
【學(xué)位授予單位】：華東理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：F062.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 導(dǎo)言9-12
• 1.1 選題背景、論述的意義9-10
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 論述的意義10
• 1.2 論述目的與主要內(nèi)容10-11
• 1.2.1 論述目的10-11
• 1.2.2 論述的主要內(nèi)容11
• 1.3 本文主要論述點(diǎn)11-12
• 第2章 基本定義、文獻(xiàn)綜述和理論基礎(chǔ)12-27
• 2.1 基本定義12-16
• 2.1.1 項(xiàng)目管理的定義12
• 2.1.2 知識(shí)共享的定義12-14
• 2.1.3 激勵(lì)機(jī)制的定義14-16
• 2.1.4 項(xiàng)目管理中知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制的定義16
• 2.2 知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制綜述16-19
• 2.2.1 知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制綜述16-19
• 2.3 知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制論述的理論基礎(chǔ)19-26
• 2.3.1 知識(shí)共享理論與組織學(xué)習(xí)19-22
• 2.3.2 激勵(lì)理論22-24
• 2.3.3 平衡記分卡原理24-26
• 2.4 小結(jié)26-27
• 第3章 項(xiàng)目管理中知識(shí)共享的內(nèi)容和動(dòng)機(jī)及影響因素27-34
• 3.1 知識(shí)共享的內(nèi)容27-28
• 3.2 知識(shí)共享的動(dòng)機(jī)28-29
• 3.2.1 知識(shí)共享的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)28
• 3.2.2 知識(shí)共享的非經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)28-29
• 3.3 知識(shí)共享的影響因素29-32
• 3.4 小結(jié)32-34
• 第4章 TEP項(xiàng)目管理案例中知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制分析34-42
• 4.1 項(xiàng)目管理中知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制模型34-35
• 4.2 TEP項(xiàng)目管理案例中知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制的有效性35-41
• 4.2.1 TEP項(xiàng)目管理案例中知識(shí)共享活動(dòng)的個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)35-36
• 4.2.2 TEP項(xiàng)目管理案例中知識(shí)共享活動(dòng)內(nèi)容36-37
• 4.2.3 基于平衡記分卡(BSC)的知識(shí)共享的記錄評(píng)價(jià)以及激勵(lì)措施37-40
• 4.2.4 TEP項(xiàng)目管理案例中知識(shí)共享的激勵(lì)機(jī)制的反饋和修正40-41
• 4.3 小結(jié)41-42
• 第5章 TEP類項(xiàng)目管理的結(jié)論與建議42-44
• 5.1 TEP類項(xiàng)目管理的結(jié)論42-43
• 5.2 TEP類項(xiàng)目管理的建議43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-48
• 附錄48-50
• 卷內(nèi)備考表50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：論項(xiàng)目管理中知識(shí)共享激勵(lì)機(jī)制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362388