本文關(guān)鍵詞：企業(yè)、學(xué)生和教師對經(jīng)管類人才需求標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知差距實證研究

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【摘要】：在文獻(xiàn)綜述和深度訪談的基礎(chǔ)上,建立企業(yè)對經(jīng)管類畢業(yè)生的人才需求模型以及企業(yè)、教師、學(xué)生之間的認(rèn)知差距模型,通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)并運用因子分析和單因素方差分析進(jìn)行實證檢驗。主要的研究結(jié)論包括:第一,在因子層面企業(yè)與學(xué)生的看法比較一致,都將企業(yè)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)劃分為個人背景、基本技能、個人特質(zhì)和個人能力等四個方面,而教師更看重能力而不是基本技能;第二,在題項層面的責(zé)任心、積極的工作態(tài)度這2個指標(biāo)上,三者一致認(rèn)為很重要;第三,在題項層面的外語水平的指標(biāo)上,雖然三者都認(rèn)為沒那么重要,但學(xué)生的重視程度還是顯著高于教師和企業(yè);第四,在題項層面的計算機操作水平、解決問題的能力這2個指標(biāo)上,教師分別與企業(yè)和學(xué)生存在顯著差異。這些重要結(jié)論不僅為我們研究高校教育現(xiàn)狀及其與企業(yè)需求之間的差距提供實證資料,更為今后針對高校學(xué)生和教師轉(zhuǎn)變思維模式、將教學(xué)過程向勞動力市場需求的方向進(jìn)行調(diào)整提供實踐指導(dǎo)。
【作者單位】： 華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 企業(yè)人才需求 認(rèn)知差距 模型 因子分析 實證研究
【基金】：國家社會科學(xué)青年基金項目(12CGL036) 廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃項目(2011TJK269)
【分類號】：G642;F0-4
【正文快照】： 一、引言近年來,隨著高等教育大眾化不斷推進(jìn),應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)不斷增加,我國勞動力市場就業(yè)壓力也隨之增大。據(jù)教育部發(fā)布的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2011年,全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到650萬人,并開始以每年近30萬人的數(shù)量增長。2013年為699萬人,2014年為727萬人,2015年為749萬人,2016年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王力勤,韓玉英;環(huán)境保護(hù)中因子分析等方法的某些應(yīng)用與進(jìn)展[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2000年07期

2 陳敏;朱春燕;;衛(wèi)生檢驗專業(yè)課程體系對學(xué)生能力培養(yǎng)的因子分析[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2000年02期

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4 吳靜;對內(nèi)蒙古旗縣社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的因子分析[J];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期

5 譚斌,劉美蓉;因子分析在教學(xué)質(zhì)量評價中的應(yīng)用[J];統(tǒng)計教育;2001年06期

6 李升學(xué),康彥彥;我國各地區(qū)企業(yè)融資差異的多變量因子分析[J];山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

7 楊淼P，

本文編號：1001354