在對外貿(mào)易持續(xù)多年的高速發(fā)展后,中國于2009年成為世界第一出口大國。然而,多年的高速發(fā)展也使我國對外貿(mào)易中的弊端開始顯現(xiàn),出口的龐大數(shù)額以大量低附加值的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主,出口加工貿(mào)易中產(chǎn)品加工創(chuàng)造的新價(jià)值占產(chǎn)品出口報(bào)價(jià)的比例較低。盡管我國每年出口總量在不斷擴(kuò)大,但是實(shí)際貿(mào)易利得較低,仍處在全球價(jià)值鏈的中低端。針對此種現(xiàn)象,我國當(dāng)前的主要目標(biāo)是擺脫僅僅依賴于貿(mào)易量擴(kuò)張的發(fā)展方式,逐步完成由大向強(qiáng)的過渡。一個(gè)當(dāng)前貿(mào)易經(jīng)濟(jì)中的強(qiáng)國代表了其擁有高質(zhì)量的產(chǎn)品,代表了高水平的服務(wù),代表了產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)創(chuàng)新。為此,黨的十八大將科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要作用進(jìn)行了深刻闡述,促進(jìn)國內(nèi)企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)投入,培養(yǎng)高新技術(shù)科研人才,重視高等教育的發(fā)展,是我國從貿(mào)易大國向貿(mào)易強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。自高考制度在我國重新恢復(fù)以來,中國對于教育在國家創(chuàng)新發(fā)展中的地位一直保持高度重視。為了進(jìn)一步落實(shí)“科教興國,人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略,我國政府在20世紀(jì)末期提出了多項(xiàng)教育制度改革,其中包括自1999年起全國范圍內(nèi)的本科院校與專科院校的大范圍擴(kuò)招。高校擴(kuò)招政策不僅緩解了20世紀(jì)末我國嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,刺激了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇,同時(shí)高等教育人群的...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖6-1平行趨勢圖

高等教育、人力資本與出口國內(nèi)含量——基于中國工業(yè)企業(yè)的實(shí)證研究30差分結(jié)果是受到?jīng)_擊后自身的變化與沖擊影響的變化之和，控制組的第一重差分結(jié)果是未受到?jīng)_擊時(shí)自身的變化。根據(jù)前文對雙重差分法模型的介紹，控制組的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)即是要與實(shí)驗(yàn)組高度相似，目的是人為假設(shè)一個(gè)當(dāng)實(shí)驗(yàn)組未受到政策沖擊時(shí)....

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