【摘要】：本文基于創(chuàng)造過程投入視角,構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型探討領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造力支持、創(chuàng)造過程投入與雙元創(chuàng)造力之間的關(guān)系。采用問卷調(diào)查法,通過對來自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的360份有效樣本分析發(fā)現(xiàn),在工作領(lǐng)域,來自同事和下屬的支持不僅能夠?qū)みM式創(chuàng)造力產(chǎn)生直接的正向影響,而且還可以通過創(chuàng)意生成對激進式創(chuàng)造力產(chǎn)生間接影響,通過問題識別對遞增式創(chuàng)造力產(chǎn)生間接影響;在非工作領(lǐng)域,來自朋友和家人的支持對遞增式創(chuàng)造力具有直接的正向影響,而對激進式創(chuàng)造力的影響需要通過創(chuàng)意生成來傳遞。
[Abstract]:Based on the perspective of creative process input, this paper constructs a structural equation model to explore the relationship between leadership creativity support, creative process input and dualistic creativity. Through the analysis of 360 valid samples from enterprise leaders, it is found that in the field of work, the support from colleagues and subordinates can not only have a direct positive impact on radical creativity. It can also have indirect effects on radical creativity through creative generation and indirect impact on incremental creativity through problem identification; in non-working areas, Support from friends and family has a direct positive impact on incremental creativity, and the impact on radical creativity needs to be transmitted through creative generation.
【作者單位】： 首都師范大學管理學院;首都經(jīng)濟貿(mào)易大學工商管理學院;
【基金】：國家自然科學基金青年項目“組織從偶發(fā)事件中學習機制的研究:基于組織注意力的視角”(71302119)、“知識型團隊激勵模式對成員間知識分享及其有效性的影響研究”(71302170) 教育部人文社會科學研究青年基金項目“基于跨層次視角的團隊知識分享報酬作用機制及有效性研究”(13YJC630036) 北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項目“雙元創(chuàng)新平衡驅(qū)動下北京高科技企業(yè)知識型團隊的激勵模式研究”(2013D005019000002)
【分類號】：F273.1;F224

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本文編號：2168273