本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑分析——以福建農(nóng)林大學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑分析——以福建農(nóng)林大學(xué)為例

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑分析——以福建農(nóng)林大學(xué)為例_社會(huì)學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。第3 2 卷第 1期 201 3年 2月 武夷學(xué)院學(xué)報(bào) JOURNAL OF WUYI UNIVE...

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建——基于新農(nóng)村建設(shè)的視角

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建——基于新農(nóng)村建設(shè)的視角_專業(yè)資料。新農(nóng)村建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型的農(nóng)經(jīng)類人才。筆者通過對新農(nóng)村建設(shè)的人才供求分析,從人才培養(yǎng)目標(biāo)...

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

​創(chuàng)​建​學(xué)​生​為​中​心​的​管​理​機(jī)​制...01115 61 農(nóng)林 經(jīng)濟(jì) 管理 專業(yè) 創(chuàng)新 型人才培養(yǎng)模 式研 究 徐輝, 東升 黎(...

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案研究

理論與方法 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案研究陳曉航 哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150000 摘要:農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是農(nóng)林院校的重要專業(yè)之一,而目前對...

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索

人才培養(yǎng)模式的三大基本要素是人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)途徑。在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)下,著重探索了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案...

基于就業(yè)意愿調(diào)查的人才培養(yǎng)方式探析——以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例

基于就業(yè)意愿調(diào)查的人才培養(yǎng)方式探析——以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)為例_教育學(xué)/心理學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。第2 8卷第3期 201 4年 6月 doi:10.13440/j.slxy.1674-...

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專 業(yè)人 才培 養(yǎng)模 式初 探 冷贊 摘要 :農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模 式主要 包括 理論研 究型、實(shí)踐應(yīng) 用型和混合型。文章具 體分析 了這...

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

本文從教學(xué) 模式、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式兩方面梳理分析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式...1.1.2 實(shí)踐教學(xué) 趙錦域(2002)以西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)改革為例,...

高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

高職農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)施"行校結(jié)合、校企合作"三階能力遞進(jìn)"411"專業(yè)人才培養(yǎng)模式,學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)大大提高,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強(qiáng);學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與規(guī)模...

論案例教學(xué)法培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新人才

論案例教學(xué)法培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新人才_(tái)專業(yè)資料。案例教學(xué)法是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑之一。本文分析了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新人才的特殊性,探討了案例教學(xué)法在培養(yǎng)...

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑分析——以福建農(nóng)林大學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。