本文關鍵詞：基于EDP教學模式下計量經濟學應用型人才的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：EDP教學模式有探究、討論、實踐三個環(huán)節(jié),可以通過正向與反向的穿插應用,達到應有的教學效果。計量經濟學的課程特點、經濟管理專業(yè)學生的知識結構、多媒體與計量經濟軟件的普及以及經濟形勢的不斷發(fā)展,決定了計量經濟學的教學可以運用EDP教學模式,以使學生在探究中獲得新知,在討論中領會知識,在具體實踐中掌握知識,并能運用計量經濟學的理論解決現(xiàn)實生活中的社會經濟問題。
【作者單位】： 周口師范學院學報編輯部;
【關鍵詞】： EDP教學模式 計量經濟學 自主性實驗教學 研究型實驗
【分類號】：F224.0-4
【正文快照】： 計量經濟學是以揭示經濟活動中客觀存在的數(shù)量關系為內容的經濟學分支學科,它從誕生之日起就顯示出極強的生命力。經濟學家克萊因(R.Klein)認為,計量經濟學已經在經濟學科中居于最重要的地位[1]前言。計量經濟學作為一門課程,它的重要性逐漸為人們所認識。在大多數(shù)高等院校中

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 張U，

本文編號：457832