本文選題：倫理教育　切入點：初中語文教科書　出處：《四川師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：有關倫理教育方面的研究,以往更多的是專業(yè)領域的應用倫理教育研究偏多,例如商業(yè)倫理教育、網(wǎng)絡倫理教育、工程倫理教育等,而以教科書選文為研究素材來探討倫理教育的研究目前還比較匱乏。國家在課程標準中明確提出對學生開展道德教育,但并沒有明確提出對學生開展倫理教育,這并不代表倫理內(nèi)容在語文教科書中不存在。語文課程在歷史上一直扮演著多方面的角色,往往融語言和文字教育、道德和倫理教育、思想和政治教育為一體,語文學科作為學生學習的“第一學科”,在某種程度上其承擔的責任之重大不言而喻。從現(xiàn)在來看,國家的飛速發(fā)展使得中國原有的倫理規(guī)范在潛移默化之中發(fā)生著變化,人們不再僅僅局限在固有的道德律令之下,按照馬克思的觀點來看,經(jīng)濟的發(fā)展會使得經(jīng)濟關系和社會關系發(fā)生改變,當原有的道德規(guī)范不能更好地調節(jié)新的倫理關系,在這種情況下,一方面亟待探索和建立新型的倫理道德規(guī)范,另一方面對學生開展倫理教育自然也勢在必行。而語文教科書本身也蘊含著倫理內(nèi)容在其中,那么這些倫理內(nèi)容是怎樣的呢?教科書在承載著這些倫理內(nèi)容的同時會通過怎樣的形式來對學生起到倫理教育的作用呢?由此,教科書中的倫理教育取向是偏向哪個方面的呢?本研究即是在這樣一些問題之上來展開探討的。本研究以選文為研究素材,首先運用文獻分析的方法分析已有學者和相關研究者的研究成果,在此基礎上結合本研究的研究問題建立自己的分析框架,然后運用統(tǒng)計分析法、文本分析法對人教版初中語文教科書中的選文進行類目統(tǒng)計和量化分析,進而展開更具體的文本分析,在綜合以上研究的基礎上初步分析出人教版初中語文教科書選文中的倫理教育取向,以及有關倫理教育的選文的特點及不足,并在其中就初中語文教科書選文的選材和內(nèi)容安排等問題作了粗略的探討,也對初中語文教科書的倫理教育目標和任務做了些許思考。通過研究可以發(fā)現(xiàn)該套教科書在倫理教育取向上,偏向于中國傳統(tǒng)的倫理道德和集體主義價值觀,偏向于社會主義的道德規(guī)范體系;而在美德范疇,趨向于私人美德,美德教育的內(nèi)容偏向于勇敢教育。
[Abstract]:In the past, there were more researches on applied ethics education in professional fields, such as business ethics education, network ethics education, engineering ethics education, etc. However, the research on ethics education based on textbook selection is still scarce. In the curriculum standards, the state explicitly proposes to carry out moral education for students, but does not explicitly propose to carry out ethical education for students. This does not mean that the content of ethics does not exist in Chinese textbooks. Chinese curriculum has always played a multi-role in history. It often integrates language and character education, moral and ethical education, ideological and political education. As the "first subject" of students' study, the responsibility of Chinese subject is self-evident to a certain extent. From now on, the rapid development of the country makes the original ethical norms of China change in the process of imperceptible change. People are no longer confined to the inherent moral law, according to Marx's view, economic development will make economic relations and social relations change, when the existing moral norms can not better regulate the new ethical relationship. In this case, on the one hand, it is urgent to explore and establish new ethical norms, on the other hand, it is imperative to carry out ethical education for students. So what is the ethical content? At the same time, what kind of form will textbooks play the role of ethical education for students while carrying these ethical contents? Thus, which aspect is the orientation of ethical education in textbooks? This study is based on these issues. This study takes selected articles as the research materials, and first uses the method of literature analysis to analyze the research results of scholars and related researchers. On this basis, combining the research problems of this study to establish their own analysis framework, and then use statistical analysis, text analysis of junior high school Chinese textbooks selected in the category statistics and quantitative analysis. On the basis of synthesizing the above research, the author preliminarily analyzes the orientation of ethical education in the selection of Chinese textbooks in junior middle school, as well as the characteristics and shortcomings of the selection of articles on ethical education. At the same time, it makes a rough discussion on the selection and content arrangement of junior high school Chinese textbooks. It also makes some thoughts on the goal and task of ethical education in junior middle school Chinese textbooks. Through the research, we can find that the textbooks are biased towards the traditional Chinese ethics and collectivism values in the direction of ethics education. In the category of virtue, it tends to be private virtue, and the content of virtue education is inclined to the education of bravery.
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：1575559