本文關鍵詞：應用型本科專業(yè)認證的能力響應度模型構建及其啟示——基于英國工料測量高等教育的多案例研究

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【摘要】：為保證國內(nèi)應用型本科工程造價專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生滿足行業(yè)協(xié)會和企業(yè)的能力要求,亟需建立一套與能力標準響應的課程設置的門檻標準。采用質(zhì)性研究方法,以英國四所高校的工料測量專業(yè)課程設置為案例,對其能力標準的響應度分析,提煉出能力響應度廣度和深度的測評指標,初步形成了專業(yè)認證的能力測評模型以及高校專業(yè)課程最低標準構建的四個要求。研究成果為國內(nèi)高校工程管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)指導性規(guī)范制定提供理論依據(jù),滿足高校專業(yè)課程設置基本標準與要求。
【作者單位】： 天津理工大學公共項目與工程造價研究所;天津理工大學管理學院;
【關鍵詞】： 應用型本科 課程計劃 能力響應度 能力測評 門檻標準
【基金】：天津市本科教學改革項目(C01-1101) 天津理工大學教學改革項目“‘大圖班’卓越造價工程師特殊培養(yǎng)模式研究”(YB13-8)
【分類號】：TU723.3-4;G642.0
【正文快照】： 應用型本科專業(yè)的人才培養(yǎng)必須響應和滿足行業(yè)需求的能力標準,注重在校期間使學生獲得分析和解決實際問題的基本能力。隨著2012年工程造價專業(yè)進入教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄的基本目錄[1],國內(nèi)設立工程造價本科專業(yè)的高等院校不斷增加,已達到136所1,年培養(yǎng)學生近萬名,亟

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本文編號：671236