本文關鍵詞：多元互補式研究生教學模式研究——以哈工大暖通學科為例

  更多相關文章： 教學模式 教學改革 多元互補式 暖通學科 研究生教育

【摘要】：文章對適用于我國工科院校的研究生教學模式進行了探討,提倡多元化互補式研究生教學模式。針對哈爾濱工業(yè)大學暖通學科研究生的課程體系,探討了與基礎課和專業(yè)課、必修課和選修課相適宜的教學模式�；趯哟畏治隼碚�,構建了暖通學科不同層次的教學模式,為深入研究不同類型課程的教學模式與實施方案奠定了理論基礎。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學市政環(huán)境工程學院;
【關鍵詞】： 教學模式 教學改革 多元互補式 暖通學科 研究生教育
【基金】：哈爾濱工業(yè)大學研究生教育教學改革研究項目“暖通學科研究生教學模式研究”(JGYJ-201422);哈爾濱工業(yè)大學市政環(huán)境工程學院研究生教學研究項目“室內空氣環(huán)境課程建設研究與實踐”(2014)
【分類號】：TU83-4;G643
【正文快照】： 研究生教育是由本科生的通識教育向專業(yè)方向精深教育轉型的重要階段,如何在這個階段,進一步夯實理論基礎,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力,使學生更加適應社會需求,提高學生就業(yè)能力是教育工作者應深入思考的問題。目前我國工科院校研究生教育中普遍存在的問題是:注重知識的傳授,忽視創(chuàng)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙秀花;;運用互動教學,構建和諧課堂[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2006年S2期

2 黃艾榕,張江艷;對“應用寫作”實施動態(tài)教學——兼談人文精神的滲透[J];北京市計劃勞動管理干部學院學報;2005年03期

3 伍培;鄭潔;;對“建筑環(huán)境學”課程建設的思考[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2007年06期

4 伍培;;對搞好《建筑環(huán)境學》課程建設的思考[J];重慶科技學院學報(社會科學版);2007年S1期

5 韓丹;張晶;;PBL網絡課程教學內容的設計[J];電腦編程技巧與維護;2009年S1期

6 劉建軍;;中學體育教師發(fā)展性評價指標體系研究[J];大眾文藝;2010年20期

7 張健;;三維動畫設計與制作課程教學與教改總結[J];福建電腦;2008年02期

8 詹順霞;;真心誠意愛學生——小議班主任轉化后進生批評之藝術[J];硅谷;2009年20期

9 張守彪;焦萬合;;教學設計中教學評價的設計與實施[J];中國高等教育評估;2006年03期

10 邵征鋒;;教室設計對教學的影響[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2008年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫愛珍;對翻譯標準多元互補論的認識[J];河南機電高等�？茖W校學報;1999年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡敏文;;歸化、異化策略的多元互補闡釋[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 太原師范學院文學院 喬桂英;從多元互補視角看聽評課思維沖突[N];中國教育報;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 謝海燕;“翻譯標準多元互補論”研究[D];華中師范大學;2007年

2 袁健;“多元互補論”視角下的影視字幕翻譯[D];中北大學;2012年

3 劉陽;多元互補論中餐菜名的英譯[D];首都師范大學;2008年

4 傅曉霞;論中國古典詩歌翻譯的多元互補[D];福建師范大學;2007年

5 馬靖;翻譯標準多元互補視角下《紅樓夢》三個英譯本中金陵判詞的對比研究[D];西南交通大學;2012年

6 張燕;文化因素的翻譯策略[D];山東大學;2005年

，

本文編號：627072