隨著科學技術的不斷發(fā)展,高校的教育教學模式也在不斷進行改革與創(chuàng)新,廣泛推進信息技術深入至高校的日常教學之中,成為教學模式改革的新思路。對于藝術設計類課程而言,實訓是無法避免的,只有在理論的基礎之上真正實踐才能促進全面發(fā)展,實訓教學的良好運行便成為提高整體教學質量的重要環(huán)節(jié)。面對現(xiàn)實環(huán)境中各方面因素的制約,虛擬實訓系統(tǒng)恰逢其時,其憑借獨具的多維度交互及沉浸感的優(yōu)勢在藝術設計類領域開始嶄露頭角,將原本以教師為主,學生被動接受知識灌輸?shù)膶嵱柦虒W方式改變?yōu)橐詫W生為主,在發(fā)揮學生主觀能動性的基礎上輔以教師互動的教學模式,提高了教學質量的同時也培養(yǎng)了學生的實際操作能力與創(chuàng)新精神,更好地激發(fā)了學生對課程學習的興趣。本論文基于虛擬實訓系統(tǒng)在高校實訓教學中的應用與發(fā)展,對虛擬仿真技術的應用進行詳盡的分析,并探討新時代下虛擬實訓系統(tǒng)開發(fā)中新技術的一些運用與價值,以期為虛擬實訓系統(tǒng)開發(fā)提供一種新的技術路線。首先,筆者運用文獻研究法梳理了大量虛擬實訓系統(tǒng)理論的文獻資料,對虛擬實訓系統(tǒng)的起源與概念特征等等進行了整理,并對虛擬實訓系統(tǒng)類型進行了分類,總結了虛擬實訓系統(tǒng)在實訓教學中的優(yōu)勢與意義。接著針對《室內設計》... 

【文章來源】：揚州大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

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通過實踐對虛擬實訓系統(tǒng)進行深入剖析，進而歸納總結虛擬仿真技術在實??訓教學中的經(jīng)驗教訓以及應用規(guī)律，探析虛擬實訓教學在新時代下所呈現(xiàn)出的新生命力。??具體研究思路如圖２所示。??６??

第三節(jié)《室內設計》虛擬實訓系統(tǒng)的架構設計??根據(jù)上一節(jié)中對系統(tǒng)的需求及功能進行分析設計，《室內設計》虛擬實訓系統(tǒng)的主要??架構已經(jīng)清晰明了。其系統(tǒng)架構設計如圖４所示。??－－一—■—、一??Ｔｘ＾＇ｎ??：??－?丨：ｒ＾￣ｉ??Ｌ?＇?．‘Ｄ’??圖４《室內設計》虛擬實訓系統(tǒng)的架構設計??整個系統(tǒng)采用了模塊化設計的思路，主要由數(shù)據(jù)交互控制模塊、邏輯控制模塊、界面??交互控制模塊和功能交互模塊四大部分構成，模塊與模塊間互不牽連，確保各項功能的獨??立性，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。??系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互控制模塊主要將實例化的場景、模型、材質、工具及參數(shù)設置等等進??行數(shù)據(jù)化成為數(shù)據(jù)庫，以便對資源庫的內容進行整理歸納保存，從而避免模塊內部過高的??耦合度。此外，數(shù)據(jù)交互模塊還負責課程內容要點的整合，例如設計過程中的注意事項、??知識要點等等。??邏輯控制模塊主要負責對用戶各項操作的邏輯進行判斷，通過輸入流決定是否調用數(shù)??據(jù)交互模塊中的數(shù)據(jù)操作或是跳轉系統(tǒng)的操作模塊，提高系統(tǒng)各模塊的反應速度，代碼更??易維護。界面交互控制模塊包括登錄注冊界面、用戶界面、素材庫以及設置面板。當接受??到用戶的操作信號


本文編號：3060124