發(fā)布時(shí)間：2020-08-28 02:56

【摘要】：分形幾何理論自上世紀(jì)70年代提出以來,廣泛應(yīng)用于一些學(xué)科之中,近幾年在國內(nèi)外的建筑領(lǐng)域得到了關(guān)注和應(yīng)用。作為建筑的延續(xù)——室內(nèi)設(shè)計(jì),其系統(tǒng)性應(yīng)用比較少。室內(nèi)設(shè)計(jì)表達(dá)形式上的不規(guī)則性、多樣性給予了分形理論成長(zhǎng)的土壤,也是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)發(fā)展的一種體現(xiàn)趨勢(shì)。本文以安徽省合肥市包河區(qū)群眾文化藝術(shù)中心為主要設(shè)計(jì)和研究對(duì)象,通過前期的文獻(xiàn)資料查閱、案例調(diào)研、實(shí)地考察、軟件繪圖等方法,嘗試將分形理論轉(zhuǎn)化為可實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)手法,應(yīng)用到空間設(shè)計(jì)中去。另結(jié)合徽派的本土文化,做出具有當(dāng)?shù)匚幕?hào)又具有活力的新型活動(dòng)空間。文章首先對(duì)研究主題對(duì)象進(jìn)行了分析,總結(jié)出了群眾文化藝術(shù)場(chǎng)館的發(fā)展趨勢(shì)與現(xiàn)存的不足之處,為后續(xù)設(shè)計(jì)提供前車之鑒。其次對(duì)分形理論的特征和分形圖形的美學(xué)特征進(jìn)行分析,通過理論指導(dǎo),延伸出室內(nèi)設(shè)計(jì)中分形的表現(xiàn)形式。在本案設(shè)計(jì)中,前期分析了項(xiàng)目概況、理清設(shè)計(jì)構(gòu)思和重點(diǎn)難點(diǎn),并按照國家要求的場(chǎng)館設(shè)計(jì)規(guī)范來劃分空間,做到設(shè)計(jì)的可落地性。提取了以安徽地域文化為烙印的“形”、“色”、“境”、“影”設(shè)計(jì)理念,讓設(shè)計(jì)變得有生命根源。通過提取元素加以分形圖像化處理,讓空間表現(xiàn)上更具有感染力。文章的最后增加了部分空間的軟裝陳設(shè)與導(dǎo)視系統(tǒng)應(yīng)用作為設(shè)計(jì)的補(bǔ)充。通過對(duì)分形理論在實(shí)地應(yīng)用研究,結(jié)合地域文化和室內(nèi)設(shè)計(jì)的多樣性探討,使分形理論轉(zhuǎn)化出的效果呈現(xiàn)不再是單純的幾何構(gòu)成,而是具有個(gè)性化,別具一格的歸屬感空間設(shè)計(jì)。分形最初源于人們對(duì)自然的模仿與探索,最終也會(huì)經(jīng)過不斷的優(yōu)化發(fā)展,在室內(nèi)設(shè)計(jì)中找到回歸本源的方向。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：TU242
【圖文】：

借鑒蘇聯(lián)的辦館經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善了群眾文化館、藝術(shù)館的體系[3]。文化內(nèi)有近 80 年的發(fā)展歷史，共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一個(gè)階段是解5 年以前），文化館的主要職能是民眾教育，采用了中西結(jié)合的模式。第解放后的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代（1945 年~1978 年），處于文化傳播的過渡時(shí)期責(zé)經(jīng)營。第三個(gè)階段是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（1978 年至今），主要作為人民素志，由政府、企業(yè)、個(gè)人共同興辦的多元化經(jīng)營模式。隨著物質(zhì)水平和提升，由單純的文化館轉(zhuǎn)向了復(fù)合式場(chǎng)館，興起成了必然的趨勢(shì)。如今國家設(shè)立，是公益性文化事業(yè)單位，職能是為群眾提供基本的文體生活活動(dòng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)、培訓(xùn)基層文體骨干等,是承擔(dān)主流文傳和道德熏陶的主要陣地，也是群眾文化藝術(shù)活動(dòng)的主要綜合體，是每可少的公共活動(dòng)場(chǎng)所。如圖 1.1 顯示，2006 年至 2017 年全國群眾文化積不斷攀升，這意味著國家對(duì)文化活動(dòng)的重視和社會(huì)發(fā)展的需要。由2017年的時(shí)候全年全國群眾文化機(jī)構(gòu)組織開展的各項(xiàng)文化活動(dòng)有197比 2016 年增長(zhǎng)了 7.6％，服務(wù)人次 63951 萬，比去年增長(zhǎng) 10.5％。由此動(dòng)的開展呈上升趨勢(shì)和文化機(jī)構(gòu)的建立是密不可分的。

5（c）蘇州文化藝術(shù)中心（舞蹈室） （d）蘇州文化藝術(shù)中心（報(bào)告廳）圖 1.2 部分文化藝術(shù)中心現(xiàn)狀Fig 1.2 Status quo of some cultural and artistic centers1.4 研究意義作為非線性學(xué)科研究的一個(gè)重要分支，分形理論現(xiàn)已運(yùn)用到了信息、工業(yè)、圖案設(shè)計(jì)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，但是在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，卻鮮有用到，缺乏對(duì)空間和界面的分形思索。運(yùn)用分形理論演化成室內(nèi)設(shè)計(jì)手法，是對(duì)公共文體活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的一次探索，利用分形手法探索空間氛圍的營造和空間界面表現(xiàn)的個(gè)性化，結(jié)合地域特色，創(chuàng)建充滿活力且群眾參與性強(qiáng)的整體性開放空間是本次研究研究的意義所在。本案把分形理論與包河區(qū)所處的地域歷史文脈融合，合理設(shè)計(jì)空間功能，打造出多樣性、趣味性、創(chuàng)新性的室內(nèi)空間效果，為以后更深入地研究分形理論在文化藝術(shù)中

（a）TOD S 表參道大樓 （b）深圳當(dāng)代藝術(shù)博物館與城市規(guī)劃展覽館圖 2.1 結(jié)構(gòu)造型分形案例Fig 2.1 Structural modeling Fractal Case.3 空間界面的分形室內(nèi)的空間界面主要包括墻面、地面、頂面，它們擔(dān)負(fù)著空間主要風(fēng)格表達(dá)素雅、或熱烈、或奇幻……。用分形設(shè)計(jì)語言去處理界面的關(guān)系，可以使室內(nèi)變的更加富有層次感。分形也可以把二維空間轉(zhuǎn)向三維空間的變化，甚至和裝術(shù)融為一體，讓空間更加具有吸引力和復(fù)合性。如圖 2.2 中，蘇州文化藝術(shù)中中庭墻面，采用了仿貝殼狀的紋路，層疊重復(fù)交織在一起，整個(gè)界面變得波光，與室外金雞湖的湖水相呼應(yīng)。上海虹橋文化藝術(shù)中心室內(nèi)界面，利用光線和材質(zhì)的配合，通過光影的重復(fù)達(dá)到自相似的美學(xué)特征，使整個(gè)頂面有縱深的動(dòng)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 郭雙斌;;分形幾何在文化展館設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

2 周蕾;;淺談兒童心理學(xué)和色彩心理學(xué)在少兒圖書館室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[J];科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì);2013年22期

3 陳有卿;分形藝術(shù)與服裝面料圖案設(shè)計(jì)[J];紡織學(xué)報(bào);2003年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王一涵;當(dāng)代西方建筑空間形態(tài)泛視覺化與審美感知研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2017年

2 秦楓;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化生存與發(fā)展研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 程生鵬;基于分形幾何的當(dāng)代博物館建筑形式設(shè)計(jì)研究[D];西南交通大學(xué);2018年

2 孫一眾;青少年文化藝術(shù)中心設(shè)計(jì)研究[D];魯迅美術(shù)學(xué)院;2017年

3 何欣;基于心理學(xué)視角的我國兒童圖書館服務(wù)研究[D];黑龍江大學(xué);2017年

4 周歆怡;展陳空間視覺語言表達(dá)研究[D];東南大學(xué);2016年

5 葉南啟;基于分形理論的建筑外觀特異度及視覺愉悅度評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2016年

6 張文靜;分形理論對(duì)室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)的影響初探[D];東華大學(xué);2016年

7 李春花;分形幾何在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D];西南交通大學(xué);2014年

8 陳昊;省級(jí)群眾藝術(shù)館使用現(xiàn)狀調(diào)研及建筑設(shè)計(jì)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

9 李海英;中國古典園林的分形美研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2806992