發(fā)布時間：2018-03-19 13:35

  本文選題：空間失配　切入點：基礎(chǔ)教育設(shè)施　出處：《規(guī)劃師》2016年S2期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章首先界定了基礎(chǔ)教育設(shè)施空間失配標(biāo)準(zhǔn),然后通過對淄博市中心城區(qū)小學(xué)的全樣本統(tǒng)計分析,實證生源的空間分布與學(xué)校的用地、校舍、師資三類核心資源所在區(qū)域存在空間失配。研究發(fā)現(xiàn),由于不同區(qū)位的學(xué)校所處發(fā)展階段不同,這三類資源的供求曲線存在較大差異。文章根據(jù)供求曲線對基礎(chǔ)教育設(shè)施空間失配進(jìn)行類型劃分,借助學(xué)齡兒童千分比測算和相關(guān)性分析等方法,分別對供給與需求的內(nèi)在作用機(jī)制進(jìn)行剖析,進(jìn)而有針對性地提出基礎(chǔ)教育設(shè)施空間失配的規(guī)劃對策。
[Abstract]:This paper first defines the standard of spatial mismatch of basic education facilities, and then, through the statistical analysis of the whole sample of primary schools in Zibo central urban area, demonstrates the spatial distribution of students' sources, the land use of schools, and the school buildings. There is a spatial mismatch among the three core resources of teachers. The study found that schools in different locations have different stages of development. There are great differences in the supply and demand curves of these three kinds of resources. This paper classifies the spatial mismatch of basic education facilities according to the curve of supply and demand, and makes use of the methods of calculating the ratio of 1000 points of school-age children and analyzing the correlation, etc. The internal mechanism of supply and demand is analyzed, and the planning countermeasures of spatial mismatch of basic education facilities are put forward.
【作者單位】： 山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院;
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究資助項目(14CSHJ09)
【分類號】：TU984.14

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本文編號：1634498