隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的日新月異,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念從2013年提出后直到現(xiàn)在都廣泛吸引眼球,李克強(qiáng)總理在2015年初《政府工作報(bào)告》中初次提到“互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)劃”,預(yù)示著“互聯(lián)網(wǎng)+”在國(guó)家發(fā)展層面上開始引起重視。2015年10月24日在杭州市舉辦的第15屆中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為主題,探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育的創(chuàng)新寬泛融通,進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)教育信息化邁向新的征程。互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)就是與教育的寬泛融通,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將掀起教育改革一次新的浪潮,一場(chǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育變革正悄無(wú)聲息的蔓延開來(lái)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”到底滋生了什么?顯而易見是智慧教育,面對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下各種各樣的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù),教師如何更為合理的使用這些教學(xué)技術(shù),把這些教學(xué)技術(shù)靈活的運(yùn)用到教學(xué)中,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的加強(qiáng)和學(xué)生自學(xué)能力的提升,適應(yīng)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境,這些都需要智慧教學(xué)來(lái)發(fā)揮關(guān)鍵的作用。智慧教學(xué)是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育信息化與廣大師生廣泛結(jié)合并反映在智慧課堂上的結(jié)果,是學(xué)生智慧生成的必然產(chǎn)物。本研究將著眼于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職金融事務(wù)專業(yè)... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

國(guó)內(nèi)研究趨勢(shì)分析圖

表3-1 可靠性統(tǒng)計(jì)量項(xiàng)目 Cronbach's Alpha 項(xiàng)數(shù)問卷總體調(diào)查 .890 126學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查 .887 3學(xué)習(xí)過(guò)程調(diào)查 .796 15學(xué)習(xí)效果調(diào)查 .860 6學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查 .896 8體驗(yàn)調(diào)查數(shù)據(jù)采用智慧教學(xué)方式的《保險(xiǎn)基礎(chǔ)》課程喜歡程度方面，本次問別，分別是：非常喜歡、喜歡、一般、不喜歡、非常不喜歡。，在智慧教學(xué)模式喜歡程度方面，占到 50%中職學(xué)生表示一般歡、只占到 7.1%中職學(xué)生表態(tài)非常喜歡、剩下 4.8%的中職學(xué)圖 3-1。

、只占到 7.1%中職學(xué)生表態(tài)非常喜歡、剩下 4.8%的中職學(xué) 3-1。圖 3-1 《保險(xiǎn)基礎(chǔ)》課程喜歡程度慧教學(xué)的適應(yīng)性方面，本次調(diào)查問卷將適應(yīng)性分成了五個(gè)維應(yīng)、一般、不適應(yīng)、很不適應(yīng)。通過(guò)對(duì)問卷進(jìn)行分析得出%、7.1%、12.3%和 2%的中職學(xué)生表示對(duì)于智慧教學(xué)方式呈現(xiàn)、不適應(yīng)以及很不適應(yīng)這 5 種適應(yīng)程度，如圖 3-2 所示。


本文編號(hào)：2963972