本文關鍵詞：行動導向教學法在“貨幣銀行學”中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《黑龍江教育(高教研究與評估)》 2015年10期

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行動導向教學法在“貨幣銀行學”中的應用

 

【摘要】：行動導向教學法是從國外引進的一種教學模式,它革除了傳統(tǒng)教學中教師滿堂灌的弊病,讓學生充分發(fā)揮主觀能動性,增強他們的行動能力。文章從行動導向教學法的內涵入手,分析了"貨幣銀行學"課程運用行動導向教學法的可行性,并提出了行動導向教學法在"貨幣銀行學"中運用的策略。

【作者單位】： 河套學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G642.4;F830-4
【正文快照】：

行動導向教學法是20世紀60年代由英國瑞恩斯境和有針對性的教學活動,引導學生在課堂上積極參教授首先提出。并受到許多國家的認可與推廣,尤其在與,讓學生在一系列的課堂活動中主動發(fā)現問題、共同20世紀80年代受到職業(yè)教育界的熱烈歡迎,德國是將探討問題的癥結,最后解決問題。

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