知識經(jīng)濟(jì)時代,伴隨著多學(xué)科知識深度融合趨勢不斷增強(qiáng),知識活動的主體——知識員工對“團(tuán)隊”形式更加依賴。然而,知識團(tuán)隊在激發(fā)知識員工才能和潛質(zhì),促進(jìn)知識交叉融合,形成知識協(xié)同效應(yīng)的同時,也對“一個人‘主管’、其他成員跟隨的傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)模式”提出了挑戰(zhàn)。原因在于,隨著知識工作創(chuàng)新性和復(fù)雜性的不斷增強(qiáng),知識團(tuán)隊中單個領(lǐng)導(dǎo)人能夠有效執(zhí)行所有必要領(lǐng)導(dǎo)職能的可能性大大降低。近期,研究表明領(lǐng)導(dǎo)權(quán)可以在團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊成員之間共享——當(dāng)團(tuán)隊成員在某一方面擁有關(guān)鍵知識,技術(shù)和能力時,他就可以在該方面進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),這就是基于過程思路的領(lǐng)導(dǎo)新模式——共享領(lǐng)導(dǎo)(shared leadership簡稱SL)。 近年,共享領(lǐng)導(dǎo)逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的新熱點,引起了理論界和實踐界的極大關(guān)注。在理論研究方面,從20世紀(jì)七十年代開始,學(xué)者們就共享領(lǐng)導(dǎo)的理論內(nèi)涵、共享領(lǐng)導(dǎo)的實施條件、共享領(lǐng)導(dǎo)與組織績效的關(guān)系等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和闡釋,獲得了突破性的進(jìn)展；在實踐應(yīng)用方面,共享領(lǐng)導(dǎo)模式被廣泛應(yīng)用在醫(yī)療診斷、學(xué)校教育、新產(chǎn)品研發(fā)等知識密集型領(lǐng)域,取得了極大成功。作者通過對現(xiàn)有共享領(lǐng)導(dǎo)研究的回顧,發(fā)現(xiàn)目前中國有關(guān)知識團(tuán)隊共享領(lǐng)導(dǎo)的研究和...

【文章頁數(shù)】：187 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1. 研究背景與文獻(xiàn)綜述
    1.1 研究背景
        1.1.1 理論背景
        1.1.2 實踐背景
    1.2 共享領(lǐng)導(dǎo)理論回顧
        1.2.1 共享領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵
        1.2.2 共享領(lǐng)導(dǎo)形成條件
        1.2.3 共享領(lǐng)導(dǎo)行為模式
    1.3 知識團(tuán)隊相關(guān)研究回顧
        1.3.1 知識團(tuán)隊內(nèi)涵
        1.3.2 知識員工行為
        1.3.3 知識團(tuán)隊績效
    1.4 共享領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊績效關(guān)系回顧
        1.4.1 共享領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)團(tuán)隊績效關(guān)系
        1.4.2 共享領(lǐng)導(dǎo)與公共部門團(tuán)隊績效關(guān)系
    1.5 以往研究取得的進(jìn)展
    1.6 有待進(jìn)一步研究的問題
    本章小結(jié)
2. 研究總體構(gòu)思與設(shè)計
    2.1 本文研究目的
    2.2 本文核心概念界定
    2.3 研究設(shè)計
    2.4 研究總體框架
    2.5 研究技術(shù)路線
    本章小結(jié)
3. 知識團(tuán)隊共享領(lǐng)導(dǎo)的形成與發(fā)展研究
    3.1 引言
    3.2 研究目的和假設(shè)
    3.3 研究方法和對象
        3.3.1 研究訪談提綱
        3.3.2 研究訪談對象
        3.3.3 研究案例選擇
        3.3.4 信度和效度策略
    3.4 典型案例研究報告
    3.5 知識團(tuán)隊共享領(lǐng)導(dǎo)形成發(fā)展分析
        3.5.1 共享領(lǐng)導(dǎo)孕育期
        3.5.2 共享領(lǐng)導(dǎo)磨合適應(yīng)期
        3.5.3 共享領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范運行期
    本章小結(jié)
4. 共享領(lǐng)導(dǎo)對知識團(tuán)隊績效的影響研究
    4.1 引言
    4.2 研究目的
    4.3 研究假設(shè)與框架
        4.3.1 研究假設(shè)
        4.3.2 研究框架
    4.4 研究方法
        4.4.1 問卷的設(shè)計過程
        4.4.2 測量量表的形成
        4.4.4 小樣本測試與量表修訂
        4.4.5 數(shù)據(jù)搜集與樣本描述
        4.4.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法
    4.5 研究結(jié)果分析
        4.5.1 數(shù)據(jù)信度和效度檢驗
        4.5.2 組內(nèi)同質(zhì)性檢驗
        4.5.3 共享領(lǐng)導(dǎo)對知識團(tuán)隊任務(wù)績效影響分析
        4.5.4 共享領(lǐng)導(dǎo)對知識團(tuán)隊周邊績效影響分析
    4.6 研究小結(jié)
    本章小結(jié)
5. 知識團(tuán)隊共享領(lǐng)導(dǎo)的前因及整合機(jī)制研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究背景與框架
        5.2.1 研究假設(shè)
        5.2.2 研究框架
    5.3 研究方法
        5.3.1 量表的編制
        5.3.2 小樣本預(yù)測與量表的修訂
        5.3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法
        5.3.4 數(shù)據(jù)的搜集與描述
    5.4 研究結(jié)果
        5.4.1 數(shù)據(jù)的信度和效度
        5.4.2 核心變量相關(guān)分析
        5.4.3 共享領(lǐng)導(dǎo)前因變量驗證
        5.4.4 共享領(lǐng)導(dǎo)對知識團(tuán)隊績效的影響機(jī)制
        5.4.5 知識團(tuán)隊共享領(lǐng)導(dǎo)整合機(jī)制
    5.5 研究小結(jié)
    本章小結(jié)
6. 總結(jié)與展望
    6.1 研究的主要結(jié)論
    6.2 研究的理論創(chuàng)新
    6.3 研究的實踐啟示
    6.5 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間科研成果目錄



本文編號：3736331