現(xiàn)階段我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)所處的環(huán)境正在發(fā)生著翻天覆地的變化，許多新企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。然而真正順應(yīng)環(huán)境變化而存活，繼而快速成長(zhǎng)的新企業(yè)則仍為少數(shù)。由于新創(chuàng)企業(yè)成立時(shí)間較短、規(guī)模較小、資源有限、組織結(jié)構(gòu)不成熟、外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系不穩(wěn)定等“新生性劣勢(shì)”，所以如何在這種高度動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存與發(fā)展，將“新生性劣勢(shì)”轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為創(chuàng)業(yè)者共同關(guān)注且亟需解決的重要問(wèn)題之一。管理大師彼得·德魯克（1989）指出：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)，其基本的要求就是以永久經(jīng)營(yíng)和生存為目標(biāo)，企業(yè)必須要構(gòu)建起競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)以保持經(jīng)營(yíng)的持久性，而企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵是技術(shù)和知識(shí)資源的有效利用。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，知識(shí)資源因具備價(jià)值性、稀缺性、難以模仿和難以替代的異質(zhì)性資源特征而成為新創(chuàng)企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。對(duì)于具有“新生性劣勢(shì)”且缺少知識(shí)資源的新企業(yè),更需通過(guò)知識(shí)獲取、整合和創(chuàng)造來(lái)有效管理知識(shí)。組織學(xué)習(xí)能力正是促進(jìn)知識(shí)獲取、傳遞與利用的重要體現(xiàn)，它可以通過(guò)找出影響組織成員進(jìn)行創(chuàng)新的組織條件與管理因素，從而提升新創(chuàng)企業(yè)的整體創(chuàng)新水平。而創(chuàng)業(yè)者是新創(chuàng)企業(yè)組織學(xué)習(xí)的關(guān)鍵角色和重要橋梁，也是是... 

【文章來(lái)源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：195 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

Blake&Mouton管理方格圖

House（1971）提出的路徑—目標(biāo)理論基于大量的實(shí)證研究檢驗(yàn)解釋并預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)行為效果的框架，該框架的核心思想是領(lǐng)導(dǎo)者的任屬成員達(dá)成其目標(biāo)，并通過(guò)相應(yīng)的指導(dǎo)與支持以保證成員各自目標(biāo)組織的目標(biāo)相統(tǒng)一。973 年，Vroom & Yetton 提出了領(lǐng)導(dǎo)者參與模型，從而將領(lǐng)導(dǎo)行為互連接在一起。該理論指出，并不存在某種領(lǐng)導(dǎo)行為適用于所有的此，應(yīng)該引入權(quán)變因素，即領(lǐng)導(dǎo)者需要結(jié)合所處的不同情境，有的合的領(lǐng)導(dǎo)方式。領(lǐng)導(dǎo)者可通過(guò)對(duì)下屬成員參與決策過(guò)程的不同程度領(lǐng)導(dǎo)行為的恰當(dāng)與否，從而形成了復(fù)雜的決策樹(shù)模型。該模型共包素——委任信息（CR）、領(lǐng)導(dǎo)者信息（LI）、問(wèn)題構(gòu)成（ST）、委任可能（致（GC）、下屬?zèng)_突（CO）、下屬信息（SI），這些權(quán)變因素主要”或“否”來(lái)進(jìn)行判斷；此外，還包括五種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格—I）、獨(dú)裁 2（AII）、磋商 1（CI）、磋商 2（CII）以及群體決策（GII） 2.2：

識(shí)能夠被廣泛搜索、隱性知識(shí)能夠通過(guò)直接交流以形成知識(shí)享的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而減速知識(shí)的流動(dòng)速度；⑤鼓勵(lì)成員間團(tuán)隊(duì)成員能夠形成共同的文化認(rèn)同及觀點(diǎn)共享；⑥促成組織外部環(huán)境形成相互交換的系統(tǒng)，尤其是可以運(yùn)用戰(zhàn)略聯(lián)式向經(jīng)銷商與消費(fèi)者學(xué)習(xí)，以豐富組織內(nèi)部知識(shí)，提升創(chuàng)學(xué)習(xí)的理論模型rgyris & Schon（1978）組織學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單線性模型& Schon（1978[57]）研究指出，組織學(xué)習(xí)過(guò)程主要有四個(gè)階段推廣。該四個(gè)階段所對(duì)應(yīng)的定義分別是：“發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)差異；“發(fā)明”是指找到解決問(wèn)題的方法；“執(zhí)行”是指落推廣”是指將成功經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到組織各階層，將其作為組織下圖 2.3：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響機(jī)制研究——基于我國(guó)中小企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的問(wèn)卷調(diào)查[J]. 陳曉紅,王思穎,楊立.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2012(11)
[2]領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究——基于組織學(xué)習(xí)的中介作用[J]. 王飛絨,陳文兵.  科學(xué)學(xué)研究. 2012(06)
[3]組織學(xué)習(xí)與新企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系——以知識(shí)管理為路徑的實(shí)證研究[J]. 朱秀梅,張妍,陳雪瑩.  科學(xué)學(xué)研究. 2011(05)
[4]動(dòng)態(tài)環(huán)境下變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)探索式技術(shù)創(chuàng)新和組織績(jī)效的影響[J]. 王鳳彬,陳建勛.  南開(kāi)管理評(píng)論. 2011(01)
[5]認(rèn)知與情感信任、權(quán)力距離感和制度控制對(duì)領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)行為的影響研究[J]. 韋慧民,龍立榮.  管理工程學(xué)報(bào). 2011(01)
[6]領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)知識(shí)型員工創(chuàng)新行為的影響研究[J]. 吳文華,趙行斌.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2010(02)
[7]新創(chuàng)企業(yè)學(xué)習(xí)能力、資源整合方式對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響研究[J]. 蔡莉,尹苗苗.  管理世界. 2009(10)
[8]領(lǐng)導(dǎo)行為、組織學(xué)習(xí)能力與組織績(jī)效關(guān)系研究[J]. 陳國(guó)權(quán),周為.  科研管理. 2009(05)
[9]新創(chuàng)企業(yè)的模式創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——多案例的比較分析[J]. 張玉利,李海月.  學(xué)習(xí)與探索. 2009(05)
[10]變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)新興企業(yè)績(jī)效的影響研究——長(zhǎng)三角地區(qū)新興企業(yè)的實(shí)證研究[J]. 孫秀麗,陳偉,蔣春燕.  經(jīng)濟(jì)管理. 2009(09)

博士論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)能力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系研究[D]. 董保寶.吉林大學(xué) 2010

碩士論文
[1]新創(chuàng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的評(píng)價(jià)研究[D]. 楊光.吉林大學(xué) 2007
[2]組織學(xué)習(xí)能力與企業(yè)績(jī)效關(guān)系研究[D]. 張立新.浙江大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2916988