教育投資是提高人力資本質(zhì)量的重要方式,而人力資本的整體質(zhì)量決定了一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,人力資本提升有利于提高社會(huì)的資本積累以及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)水平,而教育投資收益率即為測(cè)量人力資本投資是否有效的重要方法之一。教育投資收益率是社會(huì)和個(gè)人作用在教育上的成本和收益,但由于不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的存在,使得在地區(qū)發(fā)展水平差異和不同受教育程度狀況下的勞動(dòng)力個(gè)體在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的邊際生產(chǎn)效率不盡相同,這就意味著勞動(dòng)者個(gè)體的受教育水平和在就業(yè)中區(qū)位選擇因素能夠直接影響到個(gè)人教育收益率大小。因此,為縮小地區(qū)間的差異,調(diào)節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)地域失衡、全面普及義務(wù)教育和提升國(guó)民整體人力資本質(zhì)量,本文將從教育收益率的地區(qū)差異和勞動(dòng)力個(gè)體的受教育程度差異兩個(gè)角度出發(fā),探究教育收益率的在地區(qū)和教育水平上的差異是否會(huì)影響到勞動(dòng)力的流動(dòng)趨勢(shì),如有影響,那么影響的程度又有多大是本文要研究的問(wèn)題。為能夠科學(xué)準(zhǔn)確的佐證教育投資收益率的差異對(duì)勞動(dòng)力流動(dòng)的影響機(jī)制,為政府制定政策以及個(gè)人投資行為的選擇提供可靠的依據(jù)。本文先從定性的角度對(duì)中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀及勞動(dòng)力流動(dòng)趨勢(shì)進(jìn)行現(xiàn)狀研究,繼而引用標(biāo)準(zhǔn)明瑟收入方程為基礎(chǔ),根據(jù)目前我國(guó)教育投資收益率中可能存在的影響因素,對(duì)明瑟收益模型進(jìn)行擴(kuò)展,進(jìn)一步的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn):(1)無(wú)論是中國(guó)各大地區(qū)間還是城鄉(xiāng)間的教育收益率均有一定差異,其中,東部地區(qū)勞動(dòng)力的教育收益率高于其他地區(qū),城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的教育收益率大于農(nóng)村;(2)相對(duì)不遷移的勞動(dòng)力而言,西部地區(qū)和東北地區(qū)的教育收益率對(duì)勞動(dòng)力流動(dòng)的系數(shù)最大,而在城鄉(xiāng)勞動(dòng)力間,農(nóng)村勞動(dòng)力通過(guò)遷移提升的教育收益率水平高于城鎮(zhèn);(3)勞動(dòng)力個(gè)體的受教育程度與其教育收益率呈正相關(guān)關(guān)系,且受教育水平越高的勞動(dòng)力其通過(guò)遷移所獲得的教育收益率大于受教育水平較低的勞動(dòng)力。根據(jù)研究結(jié)論提出以下政策建議:(1)努力消除勞動(dòng)力流動(dòng)的制度屏障;(2)加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)均等化發(fā)展步伐;(3)建立勞動(dòng)力與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移模式;(4)重視高等教育的發(fā)展;(5)大力支持職業(yè)教育和培訓(xùn)。
【學(xué)位單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：F249.2;G40-054
【部分圖文】：

2 中國(guó)教育及勞動(dòng)力流動(dòng)現(xiàn)狀2.1 中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀的多維度分析2.1.1 財(cái)政性及非財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的比較分析我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)主要是根據(jù)來(lái)源渠道劃分的，在這里將其劃為財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)和非財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)兩大類(lèi)。由圖 2-1 可以看出，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)快于非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，2016 年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)是非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)的兩倍多，非財(cái)政經(jīng)費(fèi)明顯短缺且增速緩慢。通過(guò)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占 GDP 的比重可以看出，2012 年之前我國(guó)財(cái)政不斷加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，直到 2012 年財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的GDP 占比實(shí)現(xiàn) 4%的要求后（據(jù)國(guó)務(wù)院要求，要保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占 GDP的比重不少于 4%，以全面推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展），其投入力度才逐步放緩并穩(wěn)定下來(lái)。

圖 2-2 2016 年中國(guó)各地區(qū)平均受教育年數(shù)（年）2.1.3 流動(dòng)人口受教育程度比重概況根據(jù)中國(guó)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2011-2016 年我國(guó)流動(dòng)人口的受教育結(jié)構(gòu)逐步提升，從圖 2-3 可以看出，高中/中專(zhuān)、大學(xué)大專(zhuān)和大學(xué)本科及以上在圖中的占比不斷增加，未上過(guò)學(xué)、小學(xué)、初中多占比重明顯減少，尤其是初中學(xué)歷人口從 2011 年 54.15%下降到 47.67%。整體而言，雖然受教育層次有所提升，但流動(dòng)人口整體的受教育程度并不高，教育程度主要集中在初中及以下的水平，其占比超過(guò) 60%。說(shuō)明流動(dòng)人口的整體受教育水平有待提升，過(guò)低的受教育水平會(huì)直接影響到教育收益率水平。

圖 2-3 2011-2016 年流動(dòng)人口受教育程度變化圖（%）2.1.4 社會(huì)財(cái)政教育投資收益率歷年情況通過(guò)對(duì)《2008-2017 中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，使用內(nèi)部收益法計(jì)算得出 2007-2016 年中國(guó)社會(huì)平均教育收益率，如 2-4 所示，2007-2016 年全國(guó)社會(huì)投資教育收益率介于 2.56%-2.82%之間，2012 年的收益率為近十年最低，但到次年 2013 年社會(huì)教育投資收益率達(dá)到新高，收益率達(dá) 2.8%，漲幅在 3.6%左右，此后幾年社會(huì)教育收益率持續(xù)穩(wěn)定在 2.8%左右，這有賴(lài)于國(guó)家對(duì)教育的重視和支持。據(jù)教育統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)公告顯示，2012 年我國(guó)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 4%的目標(biāo)首次實(shí)現(xiàn)③，可以看出，由于教育經(jīng)費(fèi)投入后產(chǎn)生的效用有一定的滯后性，因此 4%目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一年后社會(huì)教育收益率才出現(xiàn)大幅提升。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2867467