本文選題：語塊 + 物流英語�。� 參考：《中國海洋大學》2015年碩士論文

【摘要】：上個世紀70年代中期,Becker和Bolinger最初提出“詞塊”這一概念,用于解釋英語中的多詞匯現(xiàn)象：詞塊是固定的,可以預測的；是介于傳統(tǒng)的語法和詞匯之間,對于學習者熟練掌握語言有更好的幫助的一種形式。后來越來越多的語言學家將其靈活的應用在語言教學中。在一段時間里,傳統(tǒng)的以語法為重心的教學法同以詞匯為重心的教學法相碰撞,經(jīng)語言學家不斷的研究分析和實踐,肯定了詞塊組合的存在價值,提出語言是語法化的詞匯而并非詞匯化的語法；大腦中語塊的存儲量一定程度上影響著語言輸出的流利程度。換而言之,對于教師和學生來說,語塊對于英語教學及學習起著舉足輕重的作用,語塊教學,作為一種學習的捷徑,理應廣泛采用并貫穿于專業(yè)英語教學的全過程。物流,作為專業(yè)英語的一門學科,無論在學術上還是在實踐中,已經(jīng)有所發(fā)展。但是總體上講,中國的物流業(yè)發(fā)展水平還處于初級階段。特別是在日常交際中,大多數(shù)操作人員只會將其掌握的相關單詞簡單的拼湊,他們的書信也大多都局限于25個詞之內(nèi),缺乏連貫性和準確性。此外,交流雙方對于模棱兩可信函只能憑猜測,這種交流方式是不科學的也是不可行的。存在這種問題的原因很多,其中很大程度上與物流英語課程發(fā)展緩慢以及缺乏有效地授課方式息息相關。長期以來其教學目標僅局限于定義和內(nèi)容,這是不可取的。應通過對教材中的內(nèi)容的學習,引導學生廣泛應用到實際業(yè)務中去。而物流英語信函,作為國際物流對外交流的重要環(huán)節(jié)之一,很大程度上影響著交易的成敗。鑒于詞塊在信函中的普遍應用,對物流英語信函中的詞塊應用的研究是非常重要的。為保證研究的準確性、規(guī)范性、和典型性,作者從教程選取了四種較為常用的信函進行分析,分別是采購與訂單管理,包裝,倉儲以及運輸,每章節(jié)各取五例范文,結合學生的相關的五例信函,進行分析,合計六十篇�；贜attinger和DeCarrico的詞塊理論,本論文側重于定性定量的研究方法,通過以下的研究,尋求專業(yè)英語課程物流英語有效地教學方法：物流英語信函中詞塊的特點、詞塊物流英語信函篇章框架中的作用,以及語塊的優(yōu)勢。作者在研究中,收獲頗多：如物流英語中語塊使用的頻率頗高。從結構上看,固定句式的語塊形式是最常見的,其中包括短語限制語塊、多詞詞匯和慣用表達式；從功能上看,對于信函框架的構建以及語篇的連貫自然,詞塊起到了舉足輕重的作用；從學生的角度而言,語塊教學更容易接受,使學生在寫作過程中有路可循；另外從對社會實例的分析。同時,在研究過程中,筆者發(fā)現(xiàn),在信息網(wǎng)絡極度發(fā)達的時代,物流英語對學生來說,既陌生有熟悉,物流英語作為一門新興的英語專業(yè)課程,以詞塊教學為主導,同時應該與內(nèi)容教學法相結合,在培養(yǎng)學生詞塊意識的同時,幫助學生習得物流的內(nèi)容流程,從而使這門學科更好地為就業(yè)服務。本研究只是定性定量的嘗試性研究,其中存在不足和缺憾。但是無論是語料還是數(shù)據(jù),都是真實的,希望能為進一步研究和探討提供一點價值。
[Abstract]:In the mid - 1970s , Becker and Bolinger initially proposed the concept of " word blocks " to explain the multi - vocabulary phenomenon in English : the word blocks are fixed and predictable ;
It is a kind of form that is between the traditional grammar and vocabulary , which is helpful to the learners to master the language . Later , more and more linguist use their flexible application in the language teaching . In some time , the traditional grammar - centered teaching method collided with the teaching method with vocabulary as the center of gravity . After a period of time , the traditional grammar - centered teaching method collided with the teaching method with words as the center of gravity .
This paper focuses on the whole process of English teaching in English . In addition , it is not scientific and feasible for teachers and students to study the content in English teaching .
In terms of function , it plays an important role in the construction of letter frame and the coherence nature of discourse .
From the perspective of students , the teaching of language blocks is more acceptable , so that students can follow the course of writing ;
At the same time , in the process of research , the author finds that in the era of the extremely developed information network , the logistics English is not only unfamiliar to students , but also should be combined with the content teaching method . At the same time , it should be combined with the content teaching method . At the same time , it should be combined with the content teaching method . At the same time , it can help the students to learn the content process of the logistics , which makes the subject better serve the employment service . However , both the corpus and the data are real and hope to provide a little value for further research and exploration .
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H319;F250-4

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本文編號：1973815